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中专语文第一册《闻一多先生的说和做》课堂教学实录

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《闻一多先生的说和做》课堂教学实录

导入

同学们,邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说:“许多人是不战而屈,而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位 “战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声,听完之后请部分同学讲一讲自己的感受! 放录音《最后一次讲演》

同学们,听了这段录音,你现在的感受如何呢?对录音中主人的慷慨激昂的讲演,有什么感想呢?自强,如果你在现场,你又会有什么感受呢?你的心,你的血会发生什么变化呢?

热血沸腾,感情澎湃,激动人心。鼓人心,壮斗志…… 那么大家知道是谁在演讲,在呐喊吗? 闻一多!

对,闻一多——一位面对国民党的手枪宁愿倒下,也不屈服的民主斗士!今天我们就来探究关于他的一篇文章: 《闻一多先生的说和做》

也许我们课前都预习过了吧,谁来告诉老师作者是谁?好,婉萍,你来! 臧克家,臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家, 非常好,刚才我们所听的是闻一多先生生命的最后一次讲演的节选内容,也是他最后的呐喊,人生的绝唱。谁知道当时演讲的历史背景?晓栋,相信你回去一定找过资料,你来告诉我们。

1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派的特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走上讲台,发表了这义正辞严的讲演。三个小时后,他却被暗杀了。 讲得非常好,掌声鼓励!

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我们知道,闻一多先生他为了祖国,为了民主而斗争下去,横眉怒对着国民党的手枪,宁可倒下,也不愿屈服,因此他是一名伟大的 民主战士。(板书)

但是,他不仅仅是一位伟大的民主战士,而且还是卓越的 学者(板书) 和热情澎湃的 诗人(板书) 第一部分

好,我们现在翻开书本89页,我们来找一找,哪一些文段是写他在学者和诗人方面,哪一些文段是写他在民主战士方面的?看谁找得又快又准。找到的同学请举手!

第1段~第7段是写他在学者和诗人方面,第8到20段是写他在民主战士方面。 我们先看看作为卓越的学者方面的,闻一多先生卓越在哪里呢?也就是说,围绕课文题目,作为学者,闻一多是怎样说和怎样做呢?说和做的关系又是如何呢?现在我们看看黑板的右边:

言行 卓越的学者,热情澎湃的诗人 性格品质 钻研学术,如获至宝 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚, 越坚,钻得越锲而不舍。 写成了《楚辞校补》、《古典新义》 寻求救国救民的道路 废寝忘食 没有先“说”,但他“做”了

现在我们以四人为一小组,一起进行讨论探究,然后每组派一个代表来发言。 总结一下,谁能告诉我们,闻一多的说和做的关系是怎样的呢?课文中哪里讲到的呢?

学生1:“人家说了再做,我是做了也不一定说。” 学生2:“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

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围绕一下自己的实际情况,虽然现在我们不可以象闻先生那样成为卓越的学者,但是我们至少可以成为优秀的学生,那么作为一名学生,我们应该从闻一多先生身上学到什么呢?课文中哪些赐予我们可以应用到自己平时的学习生活中来? 我们要象闻先生那样“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”、还有目不窥园,足不下楼,惜寸阴、分阴。要潜心贯注,心会神凝等等。

非常好,我们能不能做到呢?正所谓“勤能补拙”,如果做到以上的几点,我们相信学习成绩一定会逐步提高的。 第二部分

当然我们是不能够单靠讲的,因为我们有时候“说就天下无敌,做就无能为力”。其实,面对生活学习,我们不但“说到”,而且还要“做到”。闻一多先生作为卓越的学者的言行是这样,那么身为大勇的革命烈士时又是怎样的呢?现在我们看看课文的第二部分。

作为一位大勇的革命烈士,他的言与行跟他之前的相同吗? 不同

不但“情况迥乎不同,而且一反既往”,怎样“一反既往”呢?

大勇事件 言行 性格品质 的革参加游行 命烈起草传单 士 大会演说

刚才一上课所听的就是大会演讲的部分内容。闻先生为了这个演讲,为了他的言行付出了什么代价呢?现在让我们一起感受他这颗滚烫而跳动不居的心灵吧,我提议我们一起朗读16、17、18的排比段,既然是排比段,那么我们读起来的语气应该越来越怎样?强烈!怎样才能言有尽而意未尽呢?我们先一起来试一试。 作为大勇的革命烈士,闻先生不但说了就做,还敢说敢做,而且敢作敢当,这才是大丈夫,好女子的行为。我们平时的生活中又有没有做到这一点呢?让我来问

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问一些同学,柏利,你平常有没有说了就做的,或者有时说了就不想做,拖拖拉拉的呢?

对于那些说到却做不到,敢做不敢当的行为我们会有什么想法?这些人会不会受欢迎?我们要不要做这些人?

好,现在我们引用课文最后一段,把第三人称“他”改动后变成第一人称“我”,用来鞭策自己,好,一起高声朗读。 小结

闻一多先生的言行一致引起了我们很多的联想和启发。

1探究了闻一多先生这位英雄之后,我们还会想到哪些伟人的言行呢?他们的说和做带给我们怎么样的启示呢?我们应该怎样向他们学习,怎样对待自己的言行,自己的学习生活与人生呢?我们现在就拿出堂上练习本,把我们现在的感受、感想、感触,整理成一篇小短文。

2远如“吾将上下而求索”的屈原,近的如“为中华崛起而读书”的周恩来总理。“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋,乃至今时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等,闻先生虽然已离我们而去,但是正如臧克家在《有的人》诗中说的:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”一样,闻先生的英魂会永远活在我们的心中,不断激励着我们前进。我们应该时刻铭记着这一位伟大的民族英雄。下面让我们为这位勇士唱一首英雄的赞歌——《七子之歌》。 结束语

感谢同学们积极认真的投入与参与,让我们再一次以热烈的掌声感谢各位领导的光临。好,下课!

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中专语文第一册《闻一多先生的说和做》课堂教学实录

《闻一多先生的说和做》课堂教学实录导入同学们,邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说:“许多人是不战而屈,而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位“战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声,听完之后请部分同学讲一讲自己的感受!放录音《最后一次讲演》同学们,听
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