用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。 5、学生作业，教师巡视指导。 6、小结。
第7课 斗鸡（二）
教学内容：《斗鸡》 教学目标。
1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。
2、?能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。
3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。
教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。
教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。 教学过程： 1、组织课堂。 2、讲授新课
（1）展示学生作品，相互欣赏。
（2）指名回答，谈谈自己的“公鸡”的特点。 （3）自由玩一玩“斗鸡”游戏。 （4）指名回答，谈谈自己的心得体会。 3、教师小结。
第9课时 古老的房子（一）
教学内容：古老的房子 教学目标：
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 教学准备：
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？
（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。 （3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，有密变化。 （4）明暗对比强烈。 B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。 D、学生作业，教师辅导。 1、学习用线条描绘老房子的特征。 （1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？ 2、色彩描绘方法。 （1）线条结合法。 （2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
E、交流，好的作品上台交流。
第9课时 古老的房子（二）
教学内容：古老的房子 教学目标
1、认知目标：观察本地古老的房子，引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、操作目标：用线条和色彩描绘自己喜欢的老房子，培养学生的表 现能力、观察能力和记忆能力，学会使用线描的造型方法。 3、情感目标：通过画古老的房子，了解中国优秀的建筑艺术，提高学生的审美意识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习用线描的方法表现古老的建筑物。
教学难点：掌握建筑物的结构和造型，表现老房子的历尽沧桑的陈旧感和别具风格的古朴美，正确地表现建筑物。
教学准备：课件，图片，铅笔，纸张等。 教学过程 一、组织教学。
检查学生的绘画工具，养成良好习惯。 二、导入新课。
1、问题：你见过的古老房子是什么样子的？你和家人住过老房子吗？老房子与城市的新建筑有什么区别？
2、出示古老建筑的照片资料，比如地方有名的古建筑，还有国内上饶婺源江湾，江苏吴江周庄等，供学生欣赏，感受老房子的沧桑感和古朴美，引入新课。
3、老师与孩子一起讲述古老房子的历史。 4、教师归纳总结，讲授新知。
三、教师讲授画房子的方法，先外后里、先整体后局部的方法。范画具有普遍特点的老房子。
1、画大形。用几何形概括画出外形，大体比例结构。 2、画局部。画出主要结构，房子的细部建筑结构线条。 3、画细节。刻画细节，看不清的部分想像完成。 四、作业与展评。
作业：用线条或色彩画出你最感亲切的老房子。
要求：勾画大体轮廓时，抓住老房子的主要特征，忽略细节；大胆表现出古老房子的不同风格。
作业展示评价：看学生的构图、线条是否肯定、流畅，能不能画出了古老的房子的韵味，色彩大胆醒目，表现形式等。
广西版四级下册美术教案
