生答：人物（乡 间玩耍）---主体 环境（乡村建筑）——背景
师揭题：主体与背景（自拟） 2、讲授新课
A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等
C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）
D、师生共同讨论作画步骤
先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）
3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4、学生创作、师辅导 5、作业展示、评价 6、学生收拾与整理
第4课 农家乐（二）
教学内容：农家乐 教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程：
（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。 （二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
（四）欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。 （六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
第5课 彩墨画树
教学内容：彩墨画树 一、教学目标：
1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画——树的基本方法。
2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。
3、情感态度价值观目标：通过水墨表现——树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。
二、教学重点、难点：
教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现——树的方法。
教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。
三、教学策略：
通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；通过生活经验联想法进行艺术实践。
四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。 五、教学过程：
《彩墨画树》这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活
动的展开。
1、教学导入
出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题《彩墨画树》。
2、新授环节
（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。 树干的特点，主干粗，支干细；下面粗，往上逐渐变细；支干交错生长；树叶长在树枝上。
树叶外形凹凸不平，无规则。 （2）几种树的表现的方法 A圆圈法
B点状法（横点、竖点、圆点） C勾线法
（3）讲解并示范绘画技法。
师：水份掌握时时注意。用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。
3、艺术实践
艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。
4、作品展示
本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且
陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。
第6课 梦想成真（一）
教学内容：梦想成真
教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。
教学难点：作品的创新构思和设计制作。
教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。 教学过程： 一、课前准备。
（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。
（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。 二、感知与启示
（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。 （二）设置几个问题请学生思考回答： A、你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？ B、梦见的事情或情景一定是真的吗？为什么？ C、做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？ D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？ E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？
（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资
广西版四级下册美术教案
