温度与气温
小泊头镇小学 陈海霞
教材分析
《温度与气温》是四年级上册第一单元第三课，是本单元第一个指导学生进行测量活动的实践课。全课由如何使用温度计以及如何读写温度、测量和记录气温实践活动、分析气温变化和思考相关问题等环节构成，力求教会学生如何测量气温，并在整理观测记录中懂得一天内的气温变化规律。
本课主要教学内容分两部分。
第一部分：室外温度的测量与比较。利用图片展示了一支温度计和学生测量气温的情境图，意在使学生回忆温度计的使用方法。在实际教学中，教师可以引导学生对以前学过的温度计相关知识进行回忆，重点回忆温度计的使用注意事项，如读数的方法，数据的记录方法等。教材问题“教室内的温度和教室外的温度一样吗？”提示学生用正确的方法测量不同地点的温度，通过实际测量使学生认识到：在相同的时间里，不同地点的气温是不同的。并在此基础上，教师可以介绍百叶箱的资料，使学生对气温有全面认识。教材最后的问题使学生意识到实验中存在一定的误差，在实际教学中，教师要介绍误差与错误的区别。
第二部分：气温的测量。在上一环节的基础上，学生已经认识到了同一时间不同地点的气温是不同的。在这一环节中，重在让学生认识在同一地点不同时间里气温的区别，并会绘制温度随时间的变化曲线，通过分析曲线使学生认识一天中气温变化的规律。在实际教学中，教师可以通过联系生活实际使学生认识到一天中气温的变化规律，并展示一张制作好的气温变化图，引导学生分析，使学生指导曲线图的认识方法。而学生制作温度随时间的变化曲线这一活动可以安排在课下进行，并通过亲自分析曲线特点进一步认识一天中气温的变化规律。
学情分析
四年级学生对天气变化缺乏主动的关注，很少能有意识的观察天气，定时收集每天的天气信息，但能意识到天气变化能影响我们的日常生活，特别是本课教学时的季节温差大，学生会对这种温度的变化产生一定的好奇心，这是进一步学习的促进剂。不过，尽管学生在三年级的时候学过温度计测量水温，但温度计的使用对于三年级的学生来说是有一定困难的，因此在指导学生正确使用温度计时，应注意由扶到放，把使用温度计的技能训练放在一个较为重要的地位，为正确测量气温做好铺垫。
科学探究
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 科学知识
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
学科德育
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 重难点
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。正确测量，能坚持记录。
教学准备
温度计、百叶箱相关资料、一天中气温变化图、室内外温度记录表、同一地点不同时间气温测量记录表。
每个小组一支温度计。 教学过程
一、教师导语，引入研究课题
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
师说明气温与温度的区别。
2、揭示主题——温度与气温（课件出示） 二、室外温度的测量与比较
引入：测量气温的温度计与实验用的测水温的温度计一样吗？温度计有哪几部分组成，气温计的刻度有什么特点？气温计与实验用的温度计有何不同？课件出示气温计和温度计。
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度数。（课件出示温度计的使用方法）
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
4、测量室内温度，记录、交流。
5、测量室外温度。（出示测量室外温度应注意的事项）
分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度 记录在记录表中。（课件出示室内外温度记录表）
6、汇报交流，室内外温度有相同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？（出示课件）
三、气温的测量
1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？
2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，完成记录表。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？
四、总结
室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，不同时间所测到的气温是不同的。 测量一天的气温，完成气温数据柱形统计图。课下用一天的时间来完成。 五、拓展活动
1、测量每天的气温，填写天气日历。
2、初步认识摄氏度与华氏度的基本知识。（课件出示）
课堂检测设计
（一）室内外温度的测量与比较 根据下面温度计的标记写出此时的温度。
测量室内外气温，记录测量结果，分别测量记录三次。
气温的测量记录表 教室内的温度 第一次 第二次 第三次 阳光下 第一次 第二次 第三次 第一次 教室外的气温 阴凉处 第二次 第三次 （二）气温的测量
测量一天的气温，完成气温数据柱形统计图。
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中的气温变化有规律吗？
温度与气温
