2014-2015第二学期人教版五年级数学下册
教学计划
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一、班级学生情况分析：
五年级一班现有学生47人，上学期接手这个班级，总体成绩还是很好的，经过了一学期对学生的基本状况也有了一定的了解，孩子们课上比较活跃，思维跟进的很快也能很好的表达出来，但这个班上有几个学困生，每次考试数学成绩都是一位数，其它科的成绩也是如此，因为影响了班级的总体成绩，这学期努力抓住所有的孩子的潜力争取更优异的成绩，从而弥补平均成绩。因此这学期还是要稳住优等生，鼓励差等生，让孩子们都有新的收获。 二、本册教材修订情况：
实验教材 一 二 三 综合应用 四 五 六 综合应用 七 图形的变换 因数与倍数 长方体和正方体 粉刷墙壁 分数的意义和性质 分数的加法和减法 统计 打电话 数学广角——找次品 一 二 三 综合应用 四 五 六 综合应用 七 八 （一） 数与代数
修订教材 观察物体（三） 因数与倍数 长方体和正方体 探索图形 分数的意义和性质 图形的运动（三） 分数的加法和减法 打电话 折线统计图 数学广角---找次品 第二单元 因数和倍数 第四单元 分数的意义和性质 第五单元 分数的加法和减法 （二） 空间与图形
第一单元 观察物体（三） 第三单元 长方体和正方体 （三）统计与概率 第六单元 统计 （四）数学思想方法
第七单元 数学广角――逻辑推理 （五）数学综合应用
1．粉刷墙壁 2．探索图形 3.打电话 三、本册教材的特点分析：
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
2．改进认识分数的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、 本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算， 感受有关体积和容积之间的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。 五、教学措施与步骤：
1、摸底考试，了解学生基础。
2、主抓常规教学，巩固学生学习习惯。分好小组，今后的学习
(完整word版)最新人教版五年级下册数学教学计划
