校企结合大学生创业教育论文-创业教育论文-教育论文
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通过校企合作，使企业突破了原有的的追求利润最大化的唯一目标，增强了企业为社会做贡献的社会责任感和使命感，塑造了企业创新的，富有责任感的社会形象。企业参与到人才培养中来，通过学生的不断成长，成材，使得高等教育的成果更加明显，形成良好的创新型社会氛围，使高等教育和学生成材与社会进步之间形成良性循环，使国家民族看到了希望和未来。
二、校企结合大学生创业教育模式的构建
校企结合的大学生创业教育模式通过完善的教学体系与丰富的实践体系的建立，在学校、学生、企业三者之间搭建了学习、交流、合作的平台，使创业教育的效果最大化。
（一）完善教学体系
一、校企结合的大学生创业教育模式的优势
高校应根据毕业生就业形势，学校的办学特色和自身定位，合理设置招生专业，由专业教师和企业教师共同参与教学计划的制订及课程授课任务，共同构建优势互补的师资机构。高校应开展丰富多样的第二课堂实践活动，使创业活动具有带动性和延续性，使学生通过创业活动发展创业精神和创业素质。
（二）丰富实践体系
通过搭建“校企合作”的高校大学生创业教育平台，为广大的在校生提供了一个课外的教学实习基地，既可以让学生以主人翁的姿态投入到实践中去，通过实践发现自身知识和技能的不足，增强学生学习的热情和将书本知识转化为竞争力的实际行动，提升他们解决问题的能力，也有利于为企业发现人才，培养人才。同时全方位地让学生接触并掌握企业经营管理、客户资源、经营渠道等全套的业务，了解创业的需要和行情，能进一步增强学生的创业意识从而为创业实践预先铺好道路。
（三）强化总结体系
通过在企业的实践过程，学生了解了企业的创业历史，生产经营运作等各个环节的运行情况，获得了书本上无法学到的知识，总结完善了自身的知识体系，拓宽了视野，激发了学习的动力，学生通过实践发
现了自身差距并进行创新性的思考和分析，可以带着问题去学习，提高了学习效率，通过实践锻炼将书本上的知识与实践所得融会贯通，提升了学生 思考问题和解决问题的能力。
（四）改进评估体系
高校应该根据社会就业形势及用人单位对人才质量的需求，设计出一套科学合理的考核和评价方案，对学生的培养更注重针对性和实效性，在培养方案的制订，教学内容的安排，学生成绩的给予方面进行调整，参考企业意见，制订更加科学合理灵活的培养方式，更加关注学生学习过程的实效，不以单一的试卷成绩作为学生对此课程的掌握程度的反映，能更真实的反映学生对知识的综合运用情况，激励学生在掌握基础知识的同时更能注重实际应用，提升学生的实践操作能力，实现学生的全面和可持续发展。校企结合的大学生创业教育模式的应用，可以使学校和企业两种不同的教育环境和教育资源得到充分利用，给广大学生提供了一个积累经验，增长才干的机会，进而为国家培养更多优秀的创新创业人才，开辟以创业带动就业的新途径。
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