国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要点解读
一个战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
——坚持德育为先。“三项教育”：社会主义核心价值体系教育（包括加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育和道德教育、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、社会主义荣辱观教育）、公民意识教育、中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
——坚持能力为重。“三种能力”：学习能力、实践能力、创新能力。“三个学会”：学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。
——坚持全面发展。“三个统一”：文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。“三个加强”：加强体育、加强心理健康教育、加强美育、加强劳动教育。“一个促进”：促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
两个核心思想：“两个全面”：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。
三大战略目标：“两基本、一进入”：到2024年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。其中，“基本实现教育现代化”是党的十七大关于优先发展教育、提高教育现代化水平的重要体现，“基本形成学习型社会”是党的十六大、十七大提出的重要目标，“进入人力资源强国行列”是实现全面建设小康社会目标、进入创新型国家和人才强国行列的重要基础。
四项重点指标：到2010年，基本普及学前教育，学前一年入园率95%、两年入园率80%、三年入园率70%；巩固提高九年义务教育水平，巩固率达到95%；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。
五项工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
——把教育摆在优先发展的战略地位。“三个优先”：经济社会
发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
——把育人为本作为教育工作的根本要求。“两个促进”：以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。 ——把改革创新作为教育发展的强大动力。“三个创新”：创新人才培养体制、创新办学体制、创新教育管理体制。“两项改革”：改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。
——把促进公平作为国家基本教育政策。“五大要素”：一是教育公平的关键是机会公平，二是教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，三是教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，四是教育公平的根本措施是合理配置教育资源，五是教育公平的主要责任在政府。
——把提高质量作为教育改革发展的核心任务。“三个观念”：全面发展的质量观、适应社会需要的人才观、以提高质量为核心的发展观。
六项改革任务：一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公
《国家中长期教育改革和规划纲要》的要点解读
