《孔子学琴》 第一课时教学设计
城区三十九校 王丽琼
《孔子学琴》第一课时教学设计
教学目标：
1、会认“痴”字，理解如醉如痴。
2、会写“纯、浸、溢、抑、炉”以及理解会写炉火纯青、沉浸、抑扬、洋溢四个词。
3、抓住课文主要内容概括段意。
4、根据板书内容归纳课文主要内容并讲述。 5、流利阅读课文。
教学重点：抓住板书内容归并课文主要内容。 教学难点：有条理有重点地讲述课文主要内容。 理解“抑扬“和”“洋溢”。 教具准备：课件。
学情分析：学生对几个音乐素语不太理解：曲谱、弹奏技巧、曲子的思想感情，可能会影响到对孔子由浅入深的学弹琴的理解。学生对几个乐器比较陌生，笙、磬。 教学过程： 一、 激情导入：
师：孔子师中国古代的文化巨人，有关于他的故事都闪烁着智慧的光芒。今天，我们就来读一读，他是如何精益求精地学琴的。我想通过这个故事，同学们对他会有更深的了解。请同学们齐读课题。（板书： 29 孔子学琴）
二、 了解孔子带入文本：
1、 师：孔子何许人也？请同学们轻轻地打开书152页，快速浏览
学习链接，说说你从中得到关于孔子的哪些信息？
学生：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人。我国伟大的思想家、
教育家。
学生：他致力于教育，弟子很多。
学生：孔子的言论大都由他的学生收集在《论语》一书中。 师：大家从学习链接中了解到这么多有关于孔子的信息，老师告诉大家，他还是位音乐行家呢。你从课文中哪个自然段捕捉到这样的信息？ 生：第一自然段。
师：请一位同学朗读这一段，在他读的时候，其他同学想一想，就这一段而言，你觉得他伟大在什么地方？ 生：他五十岁向师襄学弹琴。
师：他这么大岁数还向师襄学弹琴是源于他的一个非常优秀的品质，什么品质？
生：从不满足。（板书：①五十岁学弹琴）
2、 师：下面我们来读一读他师如何不知足，勤学苦练的。第二自
然段，请一个小组来读。同时，其他同学思考，如何用一句话来说说这段话主要讲了什么内容？ 生读。
生：这段主要说孔子学会了曲谱。
师：孔子学会了曲谱他不满足，他还想学什么？ 生：他还想学弹奏技巧。
师：谁能完整地说说，孔子学会了什么，不满足，还想学什么？ 生：孔子学会了曲谱，不满足，还想学弹奏技巧。 师：老师概括成这样行吗？（板书：②学曲谱） 3、 师：第三自然段请一个小组来读。 生读。
师：同学们读得很流利。谁能用一句话说说这一段主要讲了什
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