《常见气体的制取和净化》教学设计
复习目标
1. 通过复习会根据气体的反应原理选择发生装置、收集装置及净化装置。
2. 通过仪器的组装和选择，学会由个别到一般的推理方法。
3. 通过学习气体的制取、净化方法，培养我们严谨求实的科学态度，逐
步养成节约意识和环境保护意识。
重点：选择发生装置、收集装置及净化装置。
多功能瓶的使用
难点：多功能瓶的使用、气密性检查。教学过程：
导入课题：今天我们一起复习气体的制取和净化。出示中考试题分析，
总结考点。出示目标。
出示复习提纲。学生依据提纲师友互助复习。
环节二：教师引领
考点一：气体发生装置
教师：出示常见气体发生装置
学生：总结气体发生装置选择的依据。各装置的优点。考点二：检查装置的气密性 教师：出示常见气体发生装置
学生：总结检查常见气密性的方法。
教师总结：一是为热法（手捂法）二是注水法。第二步：典例解析
1、【 2017 莱芜 25、（ 2） 】B 装置可制取多种气体，装入药品前，可用注射器检查装置气密性，方法如下：从长颈漏斗加水至没过漏斗下端， 将注射器与d 相连，缓慢拉动注射器活塞，若观察到 说明装置气密性良好。
现 象 ，
（3）甲同学用内部带有多孔隔板的C 装置作为实验室制取二氧化碳的
发生装置，你认为用C 装置代替B 装置的优点是 C 中多孔隔板合适的位置是 作多孔隔板的材料是
；
处（选填“a”或“b”），不适宜用
（选填编号）。
①铜片 ②塑料 ③铁 ④石墨考点三：气体的收集装置 教师：出示气体收集装置。
学生：总结气体收集装置选择的依据：气体的密度和溶解性。
典例解析 2.（2015 呼和浩特修改）请你选择合适的装置，组装一套制
取并收集干燥、纯净二氧化碳气体的装置。考点四：气体净化
1. 净化气体要先除去其它气体，最后除水。
2. 除杂试剂不能与所需气体发生反应 ，也不能引进新的气体
典例解析 3、（2017 莱芜）下图是实验室制备气体的常用装置，请根据要求回答问题：（1）组装A 装置时，固定试管应在放置酒精灯之 （选填“前”“后”）进行。
4）二氧化硫是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于
水，常用来漂白纸浆、毛、丝等。二氧化硫排放到空气中易形成酸雨。实验室常用铜和浓硫酸制取二氧化硫，其反应原理是 。
①实验室制取 SO2 气体的发生装置可选择
，若用 E、F 组合
，
作为收集装置，则制取一瓶SO2，导管口的连接顺序为 装置 F 的作用是 。
总结：考点五：尾气处理
1、点燃（H2 CO）2、吸收(SO2 SO3 3、收集
第三步：拓展提升 环节一：师友拓展
（2015?莱芜）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装
置，下列说法不正确的是（）
A. 输氧时，a 导管连接供给氧气的钢瓶
B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率
C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从 a 导管进入
D．实验室中将该装置盛浓硫酸干燥氧气时，气体从 a 导管进入环节二：教师拓展 多功能瓶使用（考点六）
密度大于空气: 长进短出密度小于空气：短进长出 收集不溶于水的气体： 短进长出病人输氧： 长进短出 净化气体：长进短出师生总结口诀：
重气低进 ，轻气高进 排水集气，永远高进 若要洗气，只能低进第四步：当堂检测 第五步：总结评价
环节一：师友总结
这节课我学会（懂得）了......
环节二：教师评价板书设计
化学《常见气体的制取和净化》优质教案、教学设计
