附件3：
补充材料清单
二○○五年七月二十五日
补充材料清单
部门 1、教授、副教授为本科生上课情况综述 补充材料名称 2、教授、副教授为本科生上课情况的支撑材料 3、2005年教授、副教授上课情况统计表 4、教学水平情况的综述 5、本科教学过程规范化的相关文件 6、2005年高等教育国家级教学成果奖获奖名单及文件 7、2003年教学改革研究项目申报材料汇编 8、学校鼓励教授、副教授为本科生上课的有关规定 9、2002-2005各年度未为本科生上课的教授、副教授名单 10、2002-2005各年度学生花名册 11、西北农林科技大学2004年全国大学生数学建模获奖情况 12、2002年、2004年、2005年关于印发《西北农林科技大学本科毕业论文（设计）答辩实施细则》的通知 说明 1、教授、副教授上课情况与课表不一致，需要核对。 2、2002-2004年度教授、副教授上课情况统计表重新进行统计。 3、学生名册按照学年重新进行整理。 4、要有一个质量高的教学内容和课程体系改革综述，要让专家清晰地看到学校的总体思路、措施、成效。现有材料中未见我校参加教育部面向21世纪教学内容与课程体系改革计划的情况，我校教师从1997年起就广泛参与了此项巨大的改革计划，出了一批成果，包括一批国家“面向”等规划教材，应有所反映。关于教学内容和课程体系改革的思路，下面写一例，仅供参考。 （1）自然科学基础课程 此类课程经典性强、开放性弱。因此适当突破经典体系、精减经典内容，引入现代前沿成果，实现教学内容现代与经典的结合；注重基础理论与现代农林科学与工程结构，构建课程新体系；注重基础理论教育与科学素质教育结合，体现现代教育思想观念。 所有此类课程都要积极参加教育部“高等教育教学内容与课程体系改革计划”的研究课题，积极申报全国规划教材编写，主编为主出版一批优秀教材，实现教材现代化，固化和表达教学内容与课程体系改革的成果。 （2）专业类课程 此类课程为弱经典性、强开放性。因此，追求教学内容的先进性、课程体系的合理性、强调科研支持促进本科教学，鼓励开设前沿型、交叉型新课程，鼓励实行双语教，争取主编出版高等级教材。 （3）实验课 1
教 务 处 13、2002-2005届各院系毕业论文（设计）选题分析 14、2002-2005学年毕业（设计）论文指导教师情况 15、西北农林科技大学2005届校级优秀毕业论文统计分析表 16、西北农林科技大学2004、2005年毕业论文成绩统计分析表 17、学生公开发表论文情况统计 18、学生基本理论与基本技能的综述 19、选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述 20、论文或设计质量的综述 21、坚持教学中心地位的做法与体会的综述 22、教学工作会议概述 23、有关教学第一责任人的支撑材料 24、学校关于教学改革第一责任人的制度规定 25、西北农林大学教学督导制度在教学中的作用与做法综述 26、西北农林科技大学教学工作状态评估进展综述 27、专业结构与布局综述
28、西北农林科技大学生物技术与生物工程专业点2003年自评报告 29、关于报送生命科学与技术人才培养基地2004年度年检报告的函 30、西北农林科技大学生物技术与生物工程基地基本数据 31、西北农林科技大学名牌专业一览表 32、关于申请陕西省普通高校名牌专业的函 （校教发[2003]93号） 33、西北农林科技大学名牌专业申报工作总结缺日期 34、关于2004年校级名牌专业评审及省级名牌专业推荐工作安排缺原文件（校教发[2003]34号） 35、新办专业综述（要说明新上专业的思路、条件、质量、学生满意情况等问题） 36、西北农林科技大学新增本科专业一览表需重新统计 37、西北农林科技大学关于申请增设和调整本科专业的请示（校教发[2003]283号） 38、新办专业教师状况统计表需重新统计 39、2002年增设本科专业的情况汇报 （powerpoint）无日期 39、2003年增设本科专业主要指导思想 40、关于2004年新增专业申报工作的通知 41、关于对“生物科学”等九个本科专业建设情况进行检查的通知 42、关于启动2004年本科专业建设工作的通知（教发[2004]20号） 43、新办专业建设专家论证材料缺公章 44、培养方案综述 45、西北农林科技大学外语系本科专业课程教学大纲 47、课程设置一览表（2001、2005年度） 48、教学内容与课程体系改革综述 49、经济管理学院精品课程建设规划 50、园艺学院精品课程建设规划 51、我校获2001、2003年陕西省高等教育教学成果奖励名单表格需重新制作 52、我校获2005年陕西省高等教育教学成果奖励名单 53、2005年省级教学成果奖申报书、总结材料、鉴定书（13份）材料不全，需要补充 54、教材建设与选用综述 55、西北农林科技大学教师主编、副主编教材统计表需重新统计 56、西北农林科技大学教师主编、副主编全国规划教材统计表需重新统计
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改变过去实验课依附从属状态，鼓励独立开设实验课，既联系理论教学、又保持相对独立，以扩大综合性、设计性实验，设置大型系统实验为途径，建立以能力素质培养为宗旨的实验课教学等体系。 5、学生基本理论与基本技能的实际水平综述包括措施、办法、实施效果。 6、选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述包括管理程序和规范要求<选题、开题、中期检查、答辩工作要求及总结。 7、论文或设计质量的综述包括教师能力、论文与科研生产结合的情况、优秀论文及发表情况等内容。 8、培养方案综述要有一个全校性综述，把教育思想观点、培养目标、定位、课程整合、实施路线等写清楚，再配以有关文件和成果性材料。 9、我校统计双语教学课程是以学院为单位的，易造成误解，建议西北农林科技大学双语教学情况统计表按专业重新统计。 10、 材料“选用双语教学教材目录”中漏选以下教材： （1）生物化学与分子生物学 （2）生物技术大实验 （3）有机立体化学 11、 双语课程统计表中，课程名称、教材名称均应当用外文表达，不能只写中文。 12、实习和实训综述要涵盖本观察点要求的时间、措施、效果等内容，并指出能支撑本观察点的主要材料及主要部分。 13、实践教学内容与体系综述，包括以下内容：简述领导重视、实践教学体系（设计）、实验开出率达到大纲要求的100%、内容更新、使学生早参加科研和创新活动的措施，
各部门需要补充的资料及对材料的有关要求
