中小学篮球教学课的创新与实践
一、中小学篮球教学课的现状 现代竞技篮球运动特有的高水平战术及规则与学校提供的相对落后的篮球运动场地、器材之间的矛盾，现代篮球发展的要求与中小学生的身体素质、体能状况、技术技能水平矛盾，新课标体系及训练目标要求与目前教师运用的相对陈旧的教学内容和方法之间的矛盾成为目前中小学篮球教学发展的瓶颈。这就要求中小学体育教师在篮球教学的基础训练课程中，认真反思篮球运动所特有的游戏、竞赛、健身、娱乐等属性功能，结合本校学生的年龄、体能、技能和身心等特点进行认真分析，在此基础上选择最佳的篮球教学的内容和方法。 二、中小学篮球教学的标准和内容 1．中小学篮球教学内容创新的标准
（1）要保证体育教学目标的实现。体育教学的目标是为社会主义事业培养合格人才，这就必须在体育教学中按照有利于开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德等要求展开。实现体育教学目的就需要教师在篮球训练课程中创新内容和教学方法，精心策划与安排。教学上让学生明确篮球教学训练的目的、原则、方法，增强参与意识、团队意识和协同合作精神，增强学生的实践能力，充分发挥学生的内在潜能，积极发展学生个性，增强学生的创造能力。
（2）要促进学生素质的全面发展。通过篮球教学，符合学生兴趣特点和心理要求，使他们积极主动地参加篮球体育活动；篮球教学通过训练过程中的穿插游戏或者徒手游戏，吸引学生积极参加，这样既锻炼了学生的协调能力和耐力，也促进了体能的增加；篮球训练中创新丰富的教学形
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式和体育教学内容，既实现了教师和学生的融合，又促进了学生的智力发展，既锻炼了学生的坚强意志，又促进了学生良好品质的培养。 （3）针对不同学龄阶段的学生实施教学。中小学体育教师实施篮球教学的一个重要任务就是选择好篮球训练的教学内容，特别要注意如何把竞技篮球技战术进行游戏化融合在篮球教学内容中，设置适合各学段学生学情和水平的学习内容。
2．中小学篮球教学基础训练课的内容
（1）小学篮球教学训练内容。该阶段主要侧重“球感球性练习”、“静止或运动中控制和支配球的练习”，强调训练内容的常识性、趣味性和游戏色彩。针对小学阶段学生的特点，篮球训练内容主要围绕“游戏”、“体能”展开，如提高小学生球感、球性、合作的游戏和利用篮球进行的各种体能活动、游戏化的简单的篮球技能练习等。
（2）初中篮球教学训练内容。该阶段主要侧重于在运动（或静止）中篮球的保护、控制和支配的技能练习，在这个阶段训练内容包括：篮球的基本理论知识、“运传投”的基本技能练习、比赛中队员的基本配合与对抗练习等。初中阶段虽然较小学在体能等各方面有很大变化，但也要注意初中三年不同阶段的情况，应从初二年级开始强化篮球训练游戏中的时机选择和空间抢占的基本技能训练，初三重点强化实战训练，如设置竞赛环境或教学比赛情境，重点训练角色的协同配合、竞技活动规范等内容。 （3）高中篮球教学训练内容。该阶段主要侧重运动中保护、控制和支配球的练习。高中阶段学生的体能和对篮球的驾驭能力、基本技能有了飞速发展，以基本接近成人水平，在篮球基础训练内容上重点强调组合技
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能训练、协同配合与对抗训练、竞赛角色认知及比赛规则的训练。主要通过“在协同配合中制造时机和创造空间的练习”、“在比赛中角色的组合技能和基础配合练习”、“半场或全场的泛化规则的比赛活动”来实现，突出其游戏活动中的基本技能技巧、合作与竞争内涵、竞技品质和文化色彩等内涵。
三、中小学篮球教学的创新方法 1．小学篮球教学的主要方法
（1）游戏训练法。小学篮球训练方法主要采取情景游戏法。分三个阶段来实施：一是小学低年级阶段一般采用简单的游戏，让学生使用篮球做各种游戏活动，在以篮球为媒介的游戏活动中，训练学生的体能，增加小学生的球感和运动感，慢慢增加学生对篮球的兴趣。二是小学中年级阶段一般采用以篮球活动为主体的篮球游戏训练。但这个阶段篮球游戏选择必须考虑小学生年龄特征和项目特点的游戏，将基本技能练习通过个体或集体的游戏训练活动来实现，让学生在玩耍中了解球性，掌握简单的基本技能，提高控制球的基本能力，形成集体协同的意识。三是小学高年级阶段一般采用以篮球基本技能训练为主的篮球游戏教学。但这个阶段篮球游戏教学内容安排和选择必须考虑适合小学生年龄特征和项目特点，让学生在快乐的游戏活动中掌握简单的篮球基本技能，提高学生对篮球的控制和支配能力。
（2）竞赛训练法。该方法要求把基本技能的训练通过游戏色彩的比赛活动来实现的教学方法。在具体训练过程中强调把基本技能的训练与各种竞赛结合起来，营造有趣的、竞争的训练氛围。在竞赛活动或教学比赛
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