课题：7．2．1 用坐标表示地理位置 科目：数学 一、教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 学生年级：七年级 课时： 1、数学思考通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． 2、解决问题通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 3、情感态度通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度． 二、教学目标 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力． 三、教学策略 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 通过探讨用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度． 四、教学重点及难点 重点：利用坐标表示地理位置． 难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题． 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动1： 师生互动，探究用坐标表示地理位置的方法 观察：教材第54页图6．2-1． 今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题． 根据以下条件画一由学生画出平面直角 幅示意图，指出学校和小坐标系，标出学校的位刚家、小强家、小敏家的置，即（0，0）． 位置． 引导学生一同完成示小刚家：出校门向东意图． 走150米，再向北走200米． 小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校小强家：出校门向西为参照物来描述的，故选走200米，再向北走350学校位置为原点．根据描米，最后再向东走50米． 述，可以以正东方向为x可以很容易地写出三位小敏家：出校门向南轴，以正北方向为y轴建同学家的位置． 走100米，再向东走300立平面直角坐标系，并取米，最后向南走75米． 比例尺1：10000（即图中问题：如何建立平面1cm相当于实际中直角坐标系呢？以何参10000cm，即100米）． 照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？ 问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 活动2：归纳利用平经过学生讨论、交流，教面直角绘制区域内一些师适当引导后得出结论： 地点分布情况平面图的过程． 应注意的问题： （1）建立坐标系，选 利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况 择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的 用坐标表示地理位置正方向； 时，一是要注意选择适当（2）根据具体问题确的位置为坐标原点，这里定适当的比例尺，在坐标所说的适当，通常要么是轴上标出单位长度； 比较有名的地点，要么是（3）在坐标平面内画所要绘制的区域内较居出这些点，写出各点的坐中的位置；二是坐标轴的标和各个地点的名称． 方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理 位置的方向一致；三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度． 有时，由于地点比较集中，坐标平面又较小，各地点的名称在图上可以用代号标出，在图外另附名称．（举例） 让学生分别画出直角活动3：展示问题：坐标系，标出其他景点的（练习，公园平面图） 位置． 进一步理解如何用坐标表示地理位置． 春天到了，初一（13）班组织同学到人民公园春游，张明、王丽、李华三位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示
人教版初中数学七年级下册7.2.1《用坐标表示地理位置》教案设计
