2019学年第二学期浙江“七彩阳光”新高考研究联盟
阶段性评估
英语学科试题一答案解析、评分细则、听力原文
第一部分
1-5 CBABA 6-10 ACCCA 11-15 BBCAB 16-20 BBBCA
第二部分
21-25 BDCAD 26-30 CBDAB 31-35 BGDFA
第三部分
36-40 BCDAB 41-45 CDAAC 46-50 ACDAA 51-55 BDCBA 56.are 57.more 58.will help 59.who 60.exactly 61.a 62.to see 63.and 64.members 65.by
第四部分
第一节应用文写作(满分15分) 一、评分原则
1.本题总分为15分,按5个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于 60和多于 100的,从总分中减去2分。
4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求 第五档 (13-15分)
完全完成了试题规定的任务。 1.覆盖所有内容要点。
2.应用了较多的语法结构和词汇。
3.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
4.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档 (10-12分) 完成了试题规定的任务。
高三英语学科 答案 第1页 共10页
1.虽漏掉一、二个次重点,但覆盖所有主要内容。 2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 4.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档 (7-9分)
基本完成了试题规定的任务。
1.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 3.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 4.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档 (4-6分)
未恰当完成试题规定的任务。
1.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 2.语法结构单调、词汇项目有限。
3.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 4.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 (1-3分)
未完成试题规定的任务。
1.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 2.语法结构单调、词汇项目有限。
3.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 4.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 信息未能传达给读者。 不得分:(0分)
未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
三、该题具体要求
(一)内容要点
假定你是某国际学校向日葵美术社(Sunflower Art Society)的成员,请你用英文美术社的网站写一则纳新启事。内容包括:
1. 成员要求； 2. 社团宗旨； 3. 主要活动。
(二)应用词汇和语法结构的情况
时态以一般现在时和一般将来时为主； 使用与主题相关的词汇； 能够使用恰当的语法结构。
高三英语学科 答案 第2页 共10页
(三)按照内容要点展开写作,可适当增加细节,以使行文连贯。
One Possible Version
Notice
The Sunflower Art Society is a friendly organization which welcomes students of all levels of art experience.It aims to promote students’ interest in art and give them professional help in painting, designing, photography, etc.
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第二节:读后续写(满分25分) 一、评分原则
1.本题总分为25分,按5个档次给分。
2.评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于130的,从总分中减去2分。 4.评分时,应主要从以下四个方面考虑: (1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性和对所标出的关键词的应用情况； (3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； (4)上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(21—25)
—与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。 —内容丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达。 —有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档(16—20)
—与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理。 —内容比较丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但不影响意义表达。 —比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写的短文结构紧凑。
第三档(11—15)
—与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —写出了若干有关内容,应用了4个以上短文中标出的关键词语。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义表达。
高三英语学科 答案 第3页 共10页
—应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
第二档(6—10)
—与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —写出了一些有关内容,应用了3个以上短文中标出的关键词语。
—语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。 —较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档(1—5)
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—产出内容较少,很少使用短文中标出的关键词语。
—语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
0分
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
One possible version:
The old man said to Joy, “I hope you young people will remember to live each day with meaning.” And he continued, “Please don’t ever put anything off until later.” We watched him walk proudly out of the store.Then Joy turned to me, “Now, how can I help you?” I explained the situation and the occasion and told her that I also wanted a similar pair of diamond earrings for my daughter because I knew that Betsy would have loved them too.“I don’t have another pair like that.How about some pearl earrings instead?” To my puzzled look she said, “Pearls bring people good fortune,” and she held out a beautiful pair of earrings set with glittering pearls.
While she wrapped them, I took a deep breath and asked Joy, “Do you have dinner plans?” I explained that I’d like to wait a bit before I went back to the hospital – gave Grace and her husband some time alone with baby.“Would you be interested in joining me in a bite to eat?” I asked.“I’d love to,” she replied, her eyes sparkling like diamonds.And, this was the beginning of the end to my months of heartbreak following Betsy’s death.
高三英语解析
第一部分:听力 第一节
1.C。男人喜欢这个时间点,因为这个放学的时间点够早所以还能做很多别的事情。
2.B。Bill说report在他的桌子上,但是由于生病了他不能来办公室,Sue说她会帮Bill写完report,故Sue在办公室里。
3.A。女人说她在人多的地方会感到不自在,故选A。
4.B。店员说通常一幅画需要花费三美金,但是两幅画只要五美金。 5.A。男人对女人说她有一个邮包,故他是一个邮递员。 第二节
高三英语学科 答案 第4页 共10页
第一篇内容提要
男方要在七月底去洛杉矶出差,所以他打电话向旅行社订机票。 6.A。女方帮助男方查询机票以及价格,所以她是旅行社员工。 7.C。男方会在七月二十七号出发去洛杉矶。
8.C。 单趟每程价格为175美金,所以来回共花费350美金。 第二篇内容提要
Sharon向男子抱怨她的父母总喜欢将他们的想法强加于她身上,然而她并不喜欢当律师和从事商业相关的事情。她喜欢当空姐,或是回学校当护士。 9.C。Sharon的父亲觉得赚钱是重要的。
10.A。Sharon喜欢当空姐,BC选项为她父母希望她从事的职业。
11.B。Sharon在为父母强加于她身上的期望而烦恼。C为迷惑选项,Sharon自己本身并不担心在未来找不到工作。 第三篇内容提要
Niel向Mary阐述了为什么Slow TV能够吸引他,因为他的生活十分繁忙,而Slow TV可以让他的生活节奏慢下来。当然不是每个人都能够接受这种新型的节目。 12.B。火车旅行的风光 13.C。7个小时。
14.A。Neil认为该节目令人放松。 第四篇内容提要
这本书是关于语言学习的,Dr.Adam认为学习外语需要有一个定期的学习习惯,就像每天早上都会准备早餐一样。
15.B。这是一本关于如何学习语言的书。
16.B。女记者提到了她自己在高中时学过西班牙语,现在也没有精通西班牙语。所以她应该是觉得学习外语并不是一件简单的事情。
17.B。Dr.Adam提到了competence in a language,使用一门语言的能力。A项太过于细致,对话中未提及。C项不是此次对话的主要内容,Dr.Adam说他会在之后讲到。 第五篇内容提要
该篇介绍美国中学生参加志愿者活动的情况。志愿者活动是美国的传统,中学生通过参加志愿者活动成为社区和成人世界的一份子。
18.B。志愿者活动完全是无私奉献,并且是日常生活的一部分。 19.C。文中有个细节提到,中学生帮助生病孩子学习。
20.A。文中提到志愿者为灾区提供食物、衣物和药品,可以概括为救援物资。
第二部分:阅读理解 A篇内容提要
本篇主要通过吃饭由谁买单这件事来引出本篇的主题:英语俗语与其文化背景的关系。文章中提到,在现在的英语国家,自己支付餐费是一件很正常的事。然而在以前,在早期的英国社会中,邀请别人出去吃饭而不支付餐费是会被认为这是自私的行为。“去荷兰”这个短语的起源有些复杂,这个词的起源和欧洲早期发展有关。在1600年左右英荷战争期间,英国人和荷兰人之间在贸易和海上发生了多次冲突。这导致了英语中关于他们的敌人荷兰人的俗语开始增加。诸如 “荷兰人的勇气” 之类的短语,是指由酒精带来的虚假勇气。比如 “荷兰人的账单” ,指的是一个荒谬的高额账单,意思是您可能被骗了。这是因为英国人不仅将荷兰人视为交易敌手,而且将荷兰人视为有道德问题的人。当然,随着时间的变化,人们的认知也会改变。毕竟,谁愿意一直请客？有时候像荷兰人一样 “自私” 一些也没事。
高三英语学科 答案 第5页 共10页
2020年5月浙江省学考选考2019学年第二学期浙江七彩阳光新高考研究联盟高三英语试题参考答案
