郭满平美术教案蝴蝶飞 ppt
小学美术课《蝴蝶飞啊飞》教学设计
桂东实习队实习生、小教部06级524班 郭满平
教材版本:冀教版小学美术教材一年级上册第14课《蝴蝶飞啊飞》 教学目标:
1(知识目标:通过欣赏图片感受蝴蝶的美，用剪、贴、画等多种手段，设计制作美丽的蝴蝶。
2(能力目标:在欣赏和表现蝴蝶的过程中，培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力。
3(情感目标:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点:
用剪、贴、画等多种手段，设计制作美丽的蝴蝶。 教学难点:
大胆想象，表现与众不同的蝴蝶。 教学准备:
教具:多媒体课件、课题字、纸蝴蝶、作业纸
学具:水彩笔、油画棒、各种彩色纸、双面胶、胶带、剪子、纸棒、线绳等 教学过程: 一、欣赏导入
播放美丽的蝴蝶在春色中飞舞的视频。
春天悄悄地来了，悄无声息，不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了。沁人心脾的花香中飞舞着美丽的蝴蝶，眨呀眨，飞啊飞，像星星，像眼睛。春天是多么美好～蝴蝶是多么美丽......
二、讲授新课
(一)讲授蝴蝶的共性特点 1.找出蝴蝶外形的特点
出示课题《蝴蝶飞啊飞》，课件展示各种美丽的蝴蝶图片，引导学生仔细观察，找出蝴蝶外形的共同特点。
学生讨论蝴蝶的外形特点后，教师总结:蝴蝶的外形是左右对称的图形。 2.分析蝴蝶的基本结构
课件展示一只蝴蝶的图片，学生在教师的引导下进行观察与分析，蝴蝶由头部、胸部、腹部、触角、腿和翅膀等部分组成，蝴蝶的翅膀最具特色，翅膀大并且有美丽的花纹。
3.了解蝴蝶的生长过程
通过观察不同生长时期的蝴蝶，了解蝴蝶一生的四个生长阶段:卵——幼虫——蛹——成虫。蝴蝶成虫的阶段是最美丽的。
卵 幼虫 蛹 成虫 (二)分析蝴蝶的个性特点
欣赏几种有代表性的蝴蝶，如88蝶、歌星蝶、枯叶蝶、泰裙纹侠蝶，分析它们在外形、纹样和色彩上分别有什么特点。
三、教师示范教学
根据蝴蝶是左右对称的外形特征，教师按照“画外形——剪外形——装饰——粘贴”的步骤来制作蝴蝶。
(一)画外形
将纸对折后，画出半只蝴蝶的外形。同时告诉学生，左右对称的图形可以这样画，展开即将得到形状、大小完全一样的蝴蝶，避免了将蝴蝶翅膀画得不对称的毛病。
(二)剪外形
剪出蝴蝶的外形，并展开对称的蝴蝶的图形。 (三)装饰
用彩色纸剪贴或油画棒涂色等方法，装饰蝴蝶的花纹。注意先贴大面积纸张做花纹，后贴小面积花纹。油画棒涂色要用力画，注意涂色均匀。
(四)粘贴
把蝴蝶粘贴在有草丛背景的纸上，注意蝴蝶不要贴得太正，斜着贴可以增强蝴蝶在草丛中飞舞的动感。
四、布置作业要求 用剪、贴、画等多种手 段表现自己心中与众不同 的美丽蝴蝶，要求剪贴的蝴
蝶外形独特，纹样美观，色彩鲜艳。在使用剪刀等工具时，请注意安全。 五、学生作业，教师巡堂指导
播放轻松的背景音乐，让学生在轻松愉快的氛围中做课堂美术作业。教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。
六、学生作业展评
让学生将做好的蝴蝶贴在教师做的蝴蝶的旁边或下方的作业栏中，注意蝴蝶要朝不同的方向贴，才能让蝴蝶翩翩起舞。
引导学生自评，说出作品完成得好的理由;引导学生互评，推荐一个大家认为最满意的作品，并说出理由;最后，教师对展出作品进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。
七、课堂小结
我们不仅可以用剪贴的方法表现美丽的蝴蝶，还可以运用这种方式表现大自然中的一草一木，美化我们的生活。
伴随着优美的音乐《两只蝴蝶》，让我们挥动手臂，一起来翩翩起舞，我们就像美丽的蝴蝶一样，在花丛中飞啊飞??
八、板书设计
14. 蝴蝶飞啊飞 教师示范 1.画外形 2.剪外形 作品 3.装饰 4.粘贴 多媒体课件 学生作业展示 小学美术课《蝴蝶飞啊飞》教学反思
桂东实习队实习生、小教部06级524班 郭满平
《蝴蝶飞啊飞》是我在2010年下学期顶岗实习期间，在桂东县清泉九年一贯制学校上的一堂美术教研课。
实习中，我深深体会到农村小学不重视美术教学，缺乏专业的美术老在顶岗 师是导致农村小学美术教育质量落后最根本的原因，几乎没有老师会选择美术上公开课，即使个别老师选择上美术公开课，也没有领导或老师会自愿去听课与评课，可见学校对美术教育教学的要求相当低。我在湖南第一师范学院求学时，小教部的实用美术教学闻名全国，虽然我谈不上是班上美术最好的同学，但我非常执着，想把所学的美术知识在农村小学付诸实践。
导致农村小学美术教学质量落后的另一个重要原因，是缺乏美术教材和工具材料。由于桂东县是国家级贫困县，经济非常落后，小学生没有钱去买美术用具，而且在小镇上也买不到像素描纸、彩色纸、油画棒这样的工具材料，只有在驱车两个多小时，沿着连绵起伏的山路到达桂东县城，才买得到少量的美术工具。由于美术教材循环使用，但循环教材一般很难发到学生的手上，学生既没美术教科书也没有美术工具材料。让学生自行解决学具显然是很困难的事情，大部分小学生从没有去
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