幼儿园大班科学探索教案
（精选汇编）
活动目标：
1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。 2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。
重难点：
通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备：
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等 2、幼儿已会折纸船。
活动过程：
1、幼儿交流移动的经验。
教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？ 2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。 3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。 6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？ 7、集中展示幼儿作品。
幼儿园大班科学教案：怎样移动物体
活动目标：
1、通过探索发现不倒翁\不倒\的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。 2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点：通过探索发现不倒翁\不倒\的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
活动准备：
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。 2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
活动过程：
1、玩\不倒翁\，激发幼儿制作兴趣。 教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁\不倒\的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。 请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。 请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
幼儿园大班科学教案：制作不倒翁
科学：种瓜点豆
1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。 2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。 以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。 幼儿有过相关的知识经验准备。
活动过程：
1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。
请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。 2、讨论种植所需要的材料及方法。
教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。
引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。 3、引导幼儿讨论记录的方法。
教学目标：
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。 2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点：能大胆表述自己的想法。
幼儿园大班科学教案：种瓜点豆
幼儿园大班科学教案：动物探秘
活动难点：能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备： 一块大拼板和截片
教学课时：1课时教育理论依据：
《课程指南》中指出：大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积极探究的态度设计了本活动；在活动中渗透了\能根据周围事物的属性进行概括和分类\的学习经验，因此设计中包含了\四条腿\等一些线索的提供。大班孩子年龄特点中提及\展现生活经验，交流信息和表达情感\，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推测创设了空间和环境。
教学过程：
一、说一说（交流已知的有关动物经验）
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？ 小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。 过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）
二、猜一猜（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋 （一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？ 幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。 小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。 （二）根据\大森林\猜动物1、看到了什么？（大森林） 2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？
小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？ （三）根据\条腿\猜动物1、四条腿的动物会想到谁？ 小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。
过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张） （四）根据\尾巴\猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？ 小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！ （五）根据\吃草的嘴巴\猜动物1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？ 幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？
（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？
（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）（六）根据\大蛋\猜动物（教师翻出最后一张）
1、你们还认为是恐龙吗？ 幼1：是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。 四、找一找（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！
幼儿园大班科学探索教案
