正常发育；智育目标：发展帅儿各
个感官；德育目标：培养帅儿礼貌规则行为；美育目标：培养帅儿初步的美感。
4帅儿园教育工作的原则：体、智、德 、美教育的相互渗透，有机结合；既重视帅儿年龄特点，又重视帅儿的个体差异；热爱帅儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；寓教育于帅儿一日生活中；创设与教育相适应的良好环境，为帅儿提供活动和表现能力的机会与条件；以游戏为基本活动，寓于各项活动之中。
第九章 帅儿园的活动
一、重点名词：
1教育活动
2结构游戏P259
3表演游戏P256
4智力游戏
5音乐游戏
二、一般了解：
1活动的三要素。
2游戏的特点及分类。
3游戏对学前儿童发展的意义。
4教师对表演游戏的指导。
5帅儿园一日活动的内容。
三、重点问题：
1帅儿园生活活动要求：从实际出发，建立合理的生活常规；坚持一贯性、一致性和灵活
性，培养帅儿的良好习惯和初步的生活自理能力；日常生活活动是施教的机会，必须重视； 保教人员默契配合。
2帅儿园教育活动概念：强调选择教育内容的目的性；充分利用帅儿园周围的环境资源
组织教育活动；尽量使帅儿各种感官处于积极活动状态；灵活运用集体活动与个别的形式；
为帅儿提供充分活动的机会；注重活动过程，使帅儿充分参与教育活动过程。
3帅儿园游戏条件的创设：提供充足的游戏时间；创设儿童游戏场地；配备游戏材料；加 强角色游戏的指导。
4教师如何指导角色游戏：丰富儿童的知识经验；准备玩具，引发游戏；鼓励儿童按自己
的意愿提出游戏的主题；教会儿童分配和扮演游戏的角色；在游戏中善于观察儿童的表现，
进行个别教育；教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。
5教师如何指导结构游戏：丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象；为儿童提供结构游戏
的材料，鼓励儿童积极参加游戏；帮助儿童掌握构造的基本知识和技能；培养儿童有目的地、独立地进行构造；培养儿童正确对待建造材料和建造结果；加强对玩沙、玩雪、玩小游戏 的指导。
6组织领导帅儿园一日活动应注意的问题：有计划地进行，以保证帅儿身心得到全面的、
充分的、主动的发展；要制订一日生活常规；集体教育活动和分散的个体活动结合；处理好
自由与纪律的关系；要面向全体帅儿；保教结合，教养并重。
第十章 学前儿童家庭教育
一、一般了解：
1家庭保护的法律责任。
2如何培养分享行为。
3如何矫正执拗发脾气。P308
4如何矫正过度侵犯行为。P309
5如何改善胆怯和孤独。
6生活中的数学教育。
7如何指导儿童画画。
8正确引导儿童看电视。
二、重点问题：
1家庭教育的自身特点：教育的率先性；单独性；随意性与随机性；亲情性；持久性；丰富性。
2如何创造良好的家庭育儿环境：和谐的生活气氛；整洁幽美，时有变化环境布置；文化生活的渗透；有属于儿童的开地；危险事故的防范。
3家长育儿守则：作好榜样；恪守一致；提示在先；尊重儿童；善用鼓励；适当回避。
4如何养成儿童良好品行：培养帅儿的分享行为；培养儿童同情及助人行为；培养协商与
合作意识；正确培养帅儿的性别角色意识和行为。
5指导早期阅读的方法：为儿童选择适合的读物；读给一岁以下婴儿听和看；和一岁以上
婴儿一起阅读；关于利用图书中的画面内容引发儿童的思维活动；指导儿童自己看书；教育
儿童自己管理图书；阅读图书向儿童提供口语练习和认读文字的机会。
第十一章 学前教育社会化的发展趋势
一、重点名词：
1社会
2社会教育
二、一般了解：
1社会教育的特点。
2我国农村学前教育的形式。
3组建社会儿童玩具图书馆注意事项。
4学前教育的价值。
一、重点问题：
1城市社会学前教育的特点：城市社会人群居住集中，便于社会学前教育的管理；共同的
生活意识为社会优化育人环境奠定了群众基础；城市社区资源丰富，为社会学前教育提供了 人力、物力保证。
2如何开展社会学前教育工作：积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会；以
“三优”工程为龙头，形成社会学前教育工作网络；优化街道地区的社会环境；充分利用社
会资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
3建设和发展我国社会玩具图书馆的意义：玩具图书馆是丰富儿童娱乐生活，促进儿童发
展的重要场所；玩具图书馆的活动有助于培养儿童适应社会的能力；儿童玩具图书馆有利用
培养儿童爱读书的好习惯；儿童玩具图书馆也是宣传科学育儿知识的良好场所。
关于期末考试形式与题型：
本课程期末考试采用闭卷。试题类型有：选择题、填空、名语解释、简答题、论述题、综合分析。
学前教育试题（附答案）
