式并存的学前教育发展道路。
第四章 学前教育与儿童发展
一、一般了解：
1关于影响儿童发展因素争论的主要观点。
2“天性难移”的两种观点。
3“性相近、习相远”的两种观点。P69
4遗传——环境交互作用论。
5前苏联教育学家关于教育与发展的观点。
二、重点问题：
1关于儿童发展的基本观点：儿童发展的全面观，一方面儿童发展是指身体的成长和心理
的成熟过程，另一方面的发展是指儿童通过掌握社会经验，形成心理特征和能力；儿童发展
的规律性变化发展速度快，其特征依一定的顺序表现，年龄越小，同一年龄儿童的生理与
心理有着较为普遍的特点；儿童发展的个别差异性：儿童发展有着共同的普遍的规律性，它
是以年龄特征表现的，但在同一年龄组中，各个儿童又以不同的个人特征表现着。
2学前教育在儿童发展中的作用：环境(教育)促进胎儿的发展；环境(教育)促进新生儿的
发展；环境和教育诱导学前儿童的发展；学前教育在个体社会化中的重要作用。
第五章 学前教育的新观念
一、重点名词：
1儿童观
二、一般了解：
1正确理解超前教育。
2对儿童学习活动的新认识。P102
3对师生关系的新认识。
三、重点了解
1古代的儿童观：以成人为本位，儿童对成人具有依附关系，儿童没有作为人的权利；儿
童是国家末省来的兵源和劳动者，是家族香火的“延续”，是光宗耀祖的“希望”；儿童
“无知无能”，具有教育“可塑性”；以男性为中心，男尊女卑，女童的地位极其低下。
2近代的儿童观：儿童作为一个独立个体具有具价值和权益；儿童具有天赋力量，具有可
发展的潜能；女子的地位有所改善，但男女不帄等的问题依日存在。
3现代的儿童观：儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；
儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；儿童发展
的个体差异性；儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发
展儿童的潜力；儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用；男女帄等，
不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到帄等的对待。
4现代学前教育新观念：现代胎教的兴起；超前教育观
念与超常儿童的培养；儿童发展
本身开始作为教育的目标；全面发展教育实质就是因材施教；对学前教育过程有了新的认识。
5现代学前教育的新趋势：现代学前教育基本理论的多样化趋势；学前教育课程模式的多
元化；学前教育机构类型的多样化和社会化；学前教育方法和手段的科学化和系统化。
第六章 学前各年龄儿童的心理
一、一般了解：
11岁和2岁儿童的心理特征。
23岁儿童的心理特征。
34儿童的心理特征。
45岁儿童的心理特征。
二、重点问题：
11岁和2岁儿童如何在游戏中教和学：促进其身心全面发展的游戏；练习运动的游戏；认识物品的游戏；练习创造的游戏；练习概念的语言游戏。
2对3岁儿童的有效教育：在游戏中发展儿童的认识能力；发展儿童的人际交注能力；培养儿童生活自理能力和良好的习惯；正确对待儿童的“反抗行为”。
34岁儿童的教育要点：引导儿童观察生活；培养儿童的同情心；发展儿童的表现力和创造力；游戏促进儿童的全面发展。
4对五六岁儿童教育的特点：采用游戏的方法发展儿童诸方面能力；利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理；提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动；减少担心，让儿童多做些运动；做好帅小衔接。
第七章 托儿所的保育与教育
一、重点名词
1托儿所
二、一般了解：
1托儿所的性质。
2托儿所的建筑物要求。
3托儿所用具与玩具要求。
4托儿所的环境布置。
5托儿所的保教要领。
三、重点问题：
1托儿所的保育教育任务：保障小儿健康；培养小儿饮食、睡眠以及与人交往等各方面的
良好习惯；发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，发展智力；进行良好的品德教育，培养
活泼开朗的性格；给小儿以适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。
2托儿所的集体保教原则：从小儿生理心理特点出发，以培养小儿良好的身体素质、行为
习惯素质和智能素质为目标，贯彻以保为主、保教并重的原则；集体教育与个别教育相结合；根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；教育内容既要适应小儿
心理与体格
的发展特点，又要适当提前；适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给予较充分的活动自由；
成人要做小儿的良好榜样；革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；根据小儿的不同年龄需
要，合理安排生活制度；为小儿创造良好的生活环境；托儿所应与家庭密切联系，取得家长 的参与配合。
3评析文章：从教材P１９９《小儿游戏的指导》和P210《托儿所分组活动的组织》中任选一篇进行评析(运用所学专业知识，评论其优劣得失)。
第八章 帅儿园教育
一、重点名词：
1帅儿园
二、一般了解：
1帅儿园保教目标确立的依据。
2帅儿园保教目标的特点。
三、重点问题：
1我国帅儿园的性质：帅儿园是对学前帅儿进行教育的机构，列入学制系统；帅儿园又不
是完全相等于学校；帅儿园是学校教育的准备阶段。
2我国帅儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对帅儿实施体、智、德、美全面发
展的教育；促进其身心和谐发展，同时为帅儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
3我国帅儿园的保教目标：体育目标：促进帅儿身体的
学前教育试题（附答案）
