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与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？
④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”。不断充实自己的大脑。
⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。
15．文章标题中的“压舱石”在文中指什么？请分析本文的标题有什么作用。 (4分)
▲ 16．请分别辨析第③段、第④段划线句子的论证方法及其作用。 (4分)
▲ 17．作者围绕阅读，在文中提出了哪些观点（分论点）？请分点概括。（2分）
▲ （五）阅读朱成玉的《多翻几个个儿就熟了》一文，完成18—21题。（20分）
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。
③因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
④老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。
⑤我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路——自学。
⑥那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。
⑦总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。 ⑧可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑨母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”
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⑩是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。
⑾只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。
⑿还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。”
⒀我便选择继续坚持写下去。那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。
⒁和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。《悲惨世界》、《复活》、《约翰·克．．利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼·罗兰的《约翰·克利斯多夫》中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……
⒂我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⒃又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说，不急，你看这花生果，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
⒄我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⒅终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一把炒好的花生果。我剥了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。
⒆这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。
⒇是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！
18．仿照已有示例，在横线上概括故事情节。（4分）
① ▲ —②我开始自学，加入文学社—③ ▲ ④我在梦中偷书— K12教育资源学习用资料
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⑤ ▲ ⑥母亲借炒花生对我鼓励⑦ ▲ 19．根据要求，回答下列问题。（7分）
（1）请结合具体语境，品味文中第③段画线句子的表达效果。（3分）
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
▲ （2）文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么含义？（4分）
▲ 20．下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（3分） ．．．．．
A．“那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。
B．第⒀段中“睡梦中露出贪婪的微笑”一句中的“贪婪”是贬词褒用，突出了我对书的渴望。 C．文中三次出现的“没有一点（半点）煽情的意味”的具体话语或行动，都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D．文章最后一段抒情、议论，既照应了文章的题目，又点明了主题。 21．阅读链接材料，完成下面问题。（6分） 【链接材料】
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。
——节选自魏巍《我的老师》
文中第⒀段和链接材料都写到梦，请分析它们在写作手法和写作意图方面的异同点。 ▲ 三、作文（60 分）
22．一句话、一个眼神，可能改变一个人；一本书、一幅画，甚至是一片树叶，也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。
（1）请以“是你改变了我”为题，写一篇文章。(2) 写出真情实感，但不得出现真实地名、校名、人名（3）不少于600字。书写工整规范。（4 分）
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七年级语文参考答案（仅供参考，如有需要，请修改）
1．（4分）璀璨、胸襟。（书写工整，一字1分。）
2．（2分）C （冒号用在表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文，其提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。而破折号用于表示标明行文中需要解释说明的词语，只是要对前边的文字做进一步的解释和说明，故应用破折号。） 3．（2分）B（重复，“不能自已”就是不能控制自己的感情）
4．（8分）按中考要求评分，每空1分，学生答案完全正确则得1分，不答或有错则不得分。 （1）必有近忧（2）长袖善舞（3）赢得生前身后名（4）学然后知不足（5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 5.（6分）（1）（2分）明朝、吴承恩
（2）（2分）主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。（2分，意对即可） （3）（2分）D（是如来佛识破的）
6、【咏荷诗会】（1）略。（作者和题目要配对，否则不给分）（2分）
（2）（2分）略。（称呼0.5分，点明活动主题、引起活动进行1分，语言通畅0.5分）
【赏荷题诗】示例：甲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。乙：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（2分，如答其它符合画面意境的诗词亦可）
【议荷明理】①荷花象征人们对美好生活的期望与祝愿；②荷花象征高尚挺立、磊落光明的人格和甘于奉献的精神；③荷花象征清香、洁净、吉祥。（1点1分，写出2点即可，共2分） 7、（6分）（1）我不同意这种说法。作者写浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，是以有声衬无声，以动衬静，突出了山间生活的幽静；（1分）同时，这里写人的活动，突出了山间的生活不仅自然美，而且这里的人们和社会更美，使全诗的意境更和谐完美（1分）。（共2分，意对即可）
（2）对大自然的喜爱，对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。（1点1分，答到2点即可，共2分） （3）（3分）B 赏析：
“山居秋暝”，写住在乡下的秋天傍晚。暝：夜晚之意。这里指傍晚的时候。秋暝：秋天的傍晚。 这首山水名篇，描绘了一幅秋天傍晚雨后山村的优美景色，于诗情画意之中表现了诗人乐于归隐的生活情趣，也隐约地流露出诗人逃避现实，洁身自好、不同流俗的思想。 K12教育资源学习用资料
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首联：“空山新雨后，天气晚来秋。”这一联点明了季节(秋天)、时间(晚上。“晚来”行动词后加“来”字，构成时间词组)、地点(空山)、天气(刚下过雨)。可以说是围绕题目《山居秋暝》写的，故首联点题。“空山”侧重写宁静；“晚来秋”、“新雨后”侧重写清幽。注意“空”字，它不当一无所有讲，是由虚空引申为深远、宁静，是“心空”，意味深长。这空字既写出了环境的寂然、幽邃，也抒发了诗人清悠、静穆的情怀。语言平淡，但给人产生一种凉爽、清新之感。这山中傍晚是洁净清新的，它为该诗定下了清新幽静的基调。
颔联：“明月松间照，清泉石上流。”对仗工整、熨帖。前句写静景，为目之所见，以月色透过松林针叶的清冷、朦胧，侧重描绘山村月夜的清幽；后句写动景，既有目之所见，又有耳之所闻，静中有声，静中有动，动静相衬，以泉水流过石板发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。虽然画面是清冷的，但又流动活泼，没有死一样的寂靜感觉，是静而不死，是一种恬静的自然生命。
颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”前句写所闻，但在所闻中有所见，由声音而猜想竹子的动，归家的浣女的穿林行动。后句写所看到的，从莲花的摇动推想出船的划行，还可以想象船划过水面，触动莲花菏叶的声音。这是以洗衣女的喧声笑语和荷叶摇动的沙沙声响，反衬出山村月夜的宁静、清幽，使读者在喧闹与动感中，更加感受到山中的空寂。这一联主要是写人的活动。这两句仍然是静中有动，静谧中透露出生气。
从“明月松间照”到“莲动下渔舟”这四句诗，前两句是先写无声之态，后写有声之态；后两句是先写有声之态，再写无声之态。这是有声与无声的交错特点。这里不仅描绘出清新优美的画面，传达出了画面的音响，而且赋予画面以动态。视听觉与想象交互作用，以声响和动态构成一种静谧的画面，既清新静谧而又生动活泼，富有生机。
总的讲，前六句是借景抒情，最后两句是直抒胸臆。诗人在写出这清静而富有生机的画面之后，最后发出了一种表达自己意向的感慨：
尾联：“随意春芳歇，王孙自可留”，这里反用了《楚辞.招隐士》的意思，“王孙游兮不归，春草深兮萋萋”、“王孙兮归来，山中兮不可留。”古人说山中不可以久留，我认为山中是完全可以留下来的，山中不可以久留那是一种入世的思想，而我认为任凭春天的花草凋谢了，而秋天的山里也很愉快，自可以久留。我并不认为春天那种繁华热闹就一定是好的，秋天也自有秋天之美。因此我还是愿意留在山中。这两句由上面写景转入抒情。它是由外物指向内心，“可留”二宇，明显暗示出诗人向往空寂山林的高洁情怀与乐于归隐的生活情趣。这不以春光消逝为疑，竟以秋山空色为喜，山中自可留，不正是一种远离官场的繁华，自养清高的思想表现吗？我们说王维有逃避现实的思想情绪，但也有洁身自好的一面，不应一概否定。
这首诗所展现的画面，都是诗人在静观中所捕捉到的景象，是静中见动。诗人将一些动态、声K12教育资源学习用资料
配套K12江苏省兴化市顾庄学区三校2016-2017学年七年级语文下学期期末考试试题
