人教版高中历史必修1教案：25《古代希腊的民主政治》

由天下分享时间：2024/11/27 19:19:01 加入收藏我要投稿点赞

《古代希腊的民主政治》

教材分析:

“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。因而本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落四个方面。

【知识与能力】

1．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质；

2．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。【过程与方法】

1．通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系；

2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。

【情感态度价值观】

通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。

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【教学重点】地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。【教学难点】雅典城邦民主政治的基本特征和影响。课前准备

1．重新整合教材内容，使之为教学目标服务。为完成教学目标，需要对教材内容进行整合，需要结合主题思路做大胆地取舍。

2．引导学生研习和运用历史材料。围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用古代希腊示意图说明海洋文明对雅典民主的影响；补充希腊概况，工商文明传统对与雅典民主政治产生的作用。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。

3．通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考，在合作与交流中不断锤炼历史思维。【导入新课】

以马拉松战役导入，在马拉松战役之前，雅典司令官米太亚得对雅典士兵作了战前演说“雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持其自由，关键就在你们身上”。雅典将士群情激昂，跑步冲向敌人，战斗的结果是波斯大败，留下6400具尸体。而雅典只有192人阵亡。

请问：你知道雅典士兵不惜用生命捍卫的到底是什么？今天的民主通常是指与专

制相对立、少数服从多数的人民（或公民）当

家做主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。

古希腊语中民主的意思是人民掌握权力。由此导入新课。【新课讲授】

一、民主之根（条件）

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从地形、地貌入手，分析古希腊民主政治诞生的自然环境。 1．地理条件：多山、多岛、环海、少平原 2．经济条件：海外贸易和工商业发达 3．政治条件：城邦体制

强调自然环境多人类政治文明的影响，但并不能起决定作用。（斯巴达）二、民主之路（建立）

梭伦改革内容按财产多寡划分4个等级；意义动摇旧氏族贵族世袭特权，保障民主权公民大会是最高权力机关；利，为民主政治奠定四百人议事会前三等级基础。可入选；陪审法庭是最高司法机关克里斯提尼改革 10个地域部落取代血缘部落；基本铲除旧氏族贵族特权，公民参政权扩大公民大会的权力；空前扩大，民主政治五百人议事会各部落轮流执确立。政；设立十将军委员会；实行陶片放逐法伯利克里改革扩大公民参政范围；雅典民主政治发展到顶峰，被称为五百人议事会职能进一步扩雅典民主的“黄金时大；代”。陪审法庭是最高司法监察机关；扩大十将军委员会的权力；发放工资和津贴 3 / 5

三、民主之魂

创设情境问题《一个雅典公民的政治生活》，分析雅典民主的特征。加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。

加迪来到公民大会会场，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是投票选出对民主造成威胁的人。每个有投票资格的雅典公民，在自己的选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷，有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳，其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。\

公民大会结束后，加迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加多次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭中的一名审判员，这次他审判的对象是苏格拉底。哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有 “不敬国神”，“教坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格

拉底用哲学观点为自己辩

护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。学生阅读材料，展开分析，教师引导，归纳结论。 1. 特征

主权在民、法律至上、轮番而2. 作用

古代雅典的民主政治有什么样的影响？

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治

讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法。

通过几组图片，呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就，以及当今世界民主政治的图片，引导学生得出雅典民主政治的积极影响。积极影响：

①民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 ②雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。四、民主之思

通过材料，来分析雅典民主政治存在的局限性局限性：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利； ②是维护奴隶

主利益的少数人的民主，是小国寡民的产物；