课程标准 学习目标 掌握亚里士多德对柏拉图思想的继承和突 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 破，认识亚里士多德在哲学领域的贡献。 分析亚里士多德的思想观点与政治主张以及对世界思想文化的贡献，说明亚里士多德是古希腊文化的集大成者。 [学生用书P22])
一、北方小驹 1．学习
(1)少年时，亚里士多德接触到广泛的文化知识，具有很好的古代生物学、生理学素养。 (2)17岁时，求学于阿卡德米学园，师从柏拉图，博览群书，表现出惊人的求知欲。 2．思想 (1)内容
①人要追求尽善尽美的境界，但并不放弃现实的幸福。 ②理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。 ③肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源。
(2)特点：接近了“唯物主义”，但常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
[特别提醒] 在人类文明发展史上，以柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊哲学家们对物质世界的探索，突破了固有宗教神话的束缚，充满着理性而睿智的思辨，透射出可贵的科学精神和人文精神的光华。
二、博学家 1．成就
(1)哲学领域：确定了哲学的研究对象，在《形而上学》一书中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题一直是后来西方哲学争论的中心。
(2)生物学领域：对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。
(3)物理学领域：在《物理学》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
(4)逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，其逻辑学至今仍被学术界尊为权威。
2．评价：亚里士多德被称为“百科全书式的学者”。
[思维启迪] 柏拉图认为，在具体事物之外存在理念，它是世界的本原；而亚里士多德认为，思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，每一物体都由形式和质料组成。 从材料看，柏拉图和亚里士多德在讨论一个什么哲学问题？各持怎样的观点？ 提示讨论物质与意识(精神)的关系。柏拉图认为在具体事物之外存在理念(精神)，它是世界的本原；而亚里士多德认为思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割。 三、教师生涯
1．宫廷教师：公元前343年，被马其顿国王腓力二世聘请为亚历山大的私人教师。 2．创办吕克昂学园
(1)亚历山大征服希腊后，亚里士多德创办吕克昂学园，他喜欢边散步边讲学，人称他“散步的哲学家”或逍遥学派。
(2)全部或几乎全部现存著作，是他主持吕克昂学园时期写成的。
(3)在学园，他讲授“中庸之道”：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。在他看来，中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。
3．寂然离世：公元前322年，亚里士多德因病逝世。
(1)亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”。
(2)他在求学期间，表现出惊人的求知欲，提出了“吾爱吾师，但更爱真理”的名言，对柏拉图的思想既有继承又有突破。
(3)亚里士多德在哲学、生物学、物理学、逻辑学等诸多领域都取得了一定成就，是一位博学家；同时在教育教学方面也作出了杰出贡献。因此他被誉为“古代最伟大的思想家”“古代最博学的人物”“人类的导师”。
[学生用书P23])
评价亚里士多德的思想
史料一 亚里士多德……①认为具体事物是“第一实体”，这时候他是站在唯物主义立场上的；质料只是潜能，形式才是现实，现实先于潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。
史料二 亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从收集大量材料开始，②经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。亚里士多德把它看作哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。
①指出了亚里士多德理论的两个倾向——唯心与唯物。
②指出了亚里士多德在哲学上的重大贡献——“提出归纳和演绎两种方法。”
(1)依据史料一判定亚里士多德理论的性质。
提示亚里士多德的理论使他接近了唯物主义。但他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
(2)依据史料二，亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？
提示注重对史料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的史料进行分析、概括、推理。
(3)亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么？举出一个例子来。
提示贡献：逻辑学。方法：三段论推理。例如：大前提——所有动物都会死；小前提——所有人都是动物；结论——所有人都会死。
评价亚里士多德的思想
(1)进步性
①他创立了庞大的科学研究体系：他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。
高中历史 第二单元 东西方的先哲 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德学案 新人教版选修4.docx
