高三第一轮总复习
第三章 牛顿运动定律
第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题
第一课时(共2课时)教学案例
一、考纲要求
牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 属Ⅱ类要求 二、教材分析
《牛顿第二定律》是高中物理新课程必修2第三章第二节的内容,是动力学部分的核心内容,它具体地、定量地描述加速度与它所受外力以及质量的关系;此定律是联系运动学与力学的桥梁,它在中学物理教学中的地位和作用不言而喻,所以本节课的复习教学对动力学是至关重要的。 三、学情分析
高三复习目的明确,巩固高一、高二的基础知识,进一步夯实基础,以全面复习知识点为主,构建高中物理的知识网络。《牛顿运动定律》是在复习《直线运动》和《相互作用》(《功和能》还没复习)的基础上进行。通过前面的对“力和运动”的复习,学生已经具备运动分析和受力分析的基本方法,而对力和运动联系的综合问题的分析存在一定的困难,本节课的复习特别是对牛顿第二定律的理解,有助于学生巩固“力和运动”的知识,并能更好地应用。 四、教学目标
[课时安排]:共2课时 第一课时
重点:两类动力学问题。
难点:对牛顿第二定律的理解,特别是瞬时性; 求解瞬时加速度。 第二课时
重点:单位制、动力学图像问题、整体法和隔离法。 难点:物理模型——传送带模型中的动力学问题。 五、教学策略与手段
问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。 六、教学过程 教学活动 教学设计 [知识链接](用PPT显示) ?设计意图:对本节涉及一、运动 的相关知识(力和运动两(一)速度与加速度的定性关系:当速度变化时, 部分)进行总结归纳,让速度加减看方向:______________; 学生自然过渡到本节课变化快慢看大小:_______________。 的复习。 答:v与a方向关系:同向加速,反向减速 ?教学方式:老师提问, a的大小:a大变化快, a小变化慢 学生写公式或口述答案,(二)匀变速直线运动的基本规律(知三求二) 教师讲评总结。 1.速度与时间的关系式:_______________. ?教学反馈:学生对知识2.位移与时间的关系式:_______________. 和概念掌握得比较好。但3.位移与速度的关系式:_______________. 实践能力差。 1
答:12s=vt+at 0 2vt2-v20=2as 二、力 (一)受力分析的基本思路 1.确定研究对象: 顺序(先易后难,先上后下);方法(整体法和隔离法) 2.受力分析 顺序:给定力、场力(重力、电场力、磁场力等)、 弹力、摩擦力、其它力。 方法:条件法、假设法(假设分离法、假设存在法、假设接触面光滑法)、状态法、相互作用法(牛顿第三定律法)、 3.检查 多力(找施力物体);少力(状态法) (二)力的合成与分解 1.力的运算法则 平行四边形定则、三角形定则 2.对力的处理方法 力的合成法(少力),力的正交分解法(多力),力的三角形法(平衡问题) [知识系统化] ?教师引导:进行分析类?引入:牛顿第一定律:力是产生加速度的原因,力比,加深印象。1、分清和加速度的定量关系是什么呢?牛顿第二定律回答了加速度的两个表达式:定这个问题。 义式和决定式一、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小跟作用力成________,跟物体的质量成_______,加速度的方向跟作用力的方向_________. ;并由此说明“加2.表达式:F合=ma. 速度”的桥梁作用——联系着运动和力。(存在问题:学生不易区分两个公式,可以类比电容的两个 表达式) 3.适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面 ___________或____________的参考系. (2)牛顿第二定律只适用于____物体(相对于分子、原2、与“相对论”的适用子等)、_______运动(远小于光速)的情况. 范围进行对比。 答:1、正比,反比,相同. 3.(1)静止;匀速直线运动. (2)宏观;低速. 2
?教学设计:精选例题,对前5个性质进行简单说明。 ?教学反馈:学生直接分析弹力方向沿杆向上。 ?教学反思:可以针对性提问:重力和弹力的大小与a方向有关吗? ?教学反馈:学生会遗忘分析摩擦力或,认为摩擦力的方向与运动方向相反。 ?教学反思:注意从摩擦 小结:结合物理的运动状态,用力的合成法进行处理。力方向“沿切面”和水平先分析重力、合力,再分析利用平行四边形定则分析合加速度的方向两方面弹力,可知弹力与杆的具体方向无关。 进行引导。 ?独立性举例:对站在向上加速的自动扶梯的人进行受力分析。 4、理解 ?同向性举例: 已知小球质量m、车的加速度a。请对小球进行受力分析: 注意:本题不是分解力,而是分解加速度(沿力所在的两个轴的方向分解。) ?同体性:简单说明在整体法和隔离法中要特别注意各量对应关系。第二课时再拓展。 (1)六个性质 因果性 力是产生加速度的原因 同向性 F合与a同向 局限性 ①只适用于宏观、低速运动的物体,不适用于微观、高速运动的粒子 ②物体的加速度必须是相对于地面静止或匀速直线运动(即a=0)的参考系(惯性系)而言的 同体性 F=ma中,F,m,a对应同一物质或同一系3
第二节牛顿第二定律两类动力学问题第一课时(共2课时)教学案例分析
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