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注： ，●为R型菌落。
C.将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况（见上图）。 本实验的对照组有______________。本实验得出的结论是______________。 （2）请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具设计实验方案，验证“促进R型菌转化成S型菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。 ①设计方案
第一步：从S型菌中提取DNA；
第二步：__________________________________________，然后分别处理：
第三步：______________________________________________________________________。 ②预测实验结果并得出结论：__________________________________________。
③通过你设计的实验，还能得出什么新的结论？____________________________。培养基编号 A B C 处理
13：（8分）某科学家做噬菌体侵染大肠杆菌的实验时，分别用
32
P和
35
S对噬菌体和大肠杆菌做了如下表标记：
结果产生100个子代噬菌体，它们与亲代噬菌体的形状。大小完全一样。请分析回答： （1）子代噬菌体的DNA中应含有表中的＿＿＿＿＿＿＿＿，其比例是＿＿＿＿。 （2）子代噬菌体的蛋白质分子中应含有表中的＿＿＿＿＿＿＿＿元素。 （3）此实验证明了＿＿＿＿是遗传物质。 噬菌体成分 细菌成分 DNA 标记
31
32
P
P
14：（9分）肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症，已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，这些有毒菌株在每一细胞外面有多糖类的胶状荚膜，保护它们，使它
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们不被宿主正常的防御机构破坏。请就下面肺炎双球菌的转化实验回答下列问题： A、R型(无荚膜无毒菌) 小鼠→健康
B、S型(有荚膜有毒菌) 小鼠→败血症(死亡) C、高温杀死S型菌 小鼠→健康
D、活R型菌+高温杀死S型菌 小鼠→败血症(死亡)
（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出＿＿＿＿型菌。肺炎双球菌具有的细胞器是＿＿＿＿，单个细菌用肉眼是看不见的，通常要用＿＿＿＿（仪器）观察。
（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的的S型细菌中，含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿物质。
（3）1944年艾弗里等科学家从S型菌中提取DNA、蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养，结果发现：
①S型细菌的DNA与R型活菌混合，将混合物注入小鼠体内，可使小鼠致死，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠将＿＿＿＿＿＿,从小鼠体内只能分离出＿＿＿＿菌。
③如果将DNA酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型菌与R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中，所谓的“转化”是指从S细菌中提取转化因素处理R细菌，使R细菌获得S细菌的某些遗传特性。这里的转化因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。
15：烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）均为能感染烟叶而使之出现感染斑的RNA病毒，用石炭酸处理能使蛋白质外壳去掉而只留下RNA，由于两者的亲缘关系较近，能重组其RNA和蛋白质形成类似“杂种”的新品系病毒感染烟叶，如下图所示，请据图回答下列问题：
a为TMV的蛋白质感染，b为TMV的RNA感染，c为HRV的蛋白质感染，d为HRV的RNA感染，e为HRV的蛋白质与 TMV的 RNA杂交感染，f为 TMV的蛋白质与HRV的RNA杂交感染。 （1）a与b，c与d的结果不同，说明______________。 （2）b与d的结果不同，说明______________。
（3）e中的杂交病毒感染后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板来自_________，合成蛋白质的原料氨基酸由___________提供。
（4）f中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒具有来自_________的RNA和来自________的蛋白质。
答案部分
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1、B
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试题分析：实验一少量R型菌转化成S型菌，培养基中有R型和S型两种菌落；实验二，DNA酶使S型菌的DNA水解，不能完成细菌转化，只有R型一种菌落；实验三蛋白酶不能作用DNA，细菌能完成转化，培养基中有两种菌落，B项正确。
考点：本题考查DNA是主要的遗传物质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；具备验证简单生物学事实的能力、并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2、C
试题分析： 由“加热杀死的S－Ⅲ型菌与R－Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S－Ⅲ型菌小鼠未死亡”，说明R－Ⅱ型菌经过转化形成了S－Ⅲ型菌。
考点：本题考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查实验对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
3、A 略 4、B
该实验只能证明S型菌体内存在某种物质（即转化因子）能使R型菌转化成S型菌，但不能确定该转化因子究竟是何种物质，也就是说该实验并没有证明S型菌体内的DNA是遗传物质。 5、A
P是DNA特有的元素，参与子代噬菌体DNA的合成。
6、(1)加热杀死的s型细菌可能存在转化因子将R型细菌转化S型细菌 (2)部分R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭 (3)是S型细菌将小鼠免疫系统破坏后，R型细菌数量上升
(1)加热杀死的s型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA仍具有生物活性。s型细菌可能存在转化因子将R型细菌转化为s型细(2)(3)R型细菌进入小鼠体内，被小鼠的免疫系统消灭了一部分随后，由R型细菌转化的S型细菌，破坏了小鼠的免疫系统，使R型细菌得以繁殖，数量上升。
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7、 (1)死亡S型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠死亡设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用(2)①B
32
P a。用
32
P标记的4种脱氧核苷酸 b。在培养基中接种细菌，
培养一段时间后，再用此细菌培养T2噬菌体③培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来
(l)分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合后，R型细菌可转化为有毒性的S型活细菌，小鼠将死亡。分析图B可知，加入S型细菌的DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现出S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入R型细菌的细胞中，实现了对其性状的控制，也说明DNA是遗传物质。该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用。(2)蛋白质含有S元素，不含P元素，核酸含有P元素而不含S元素，因此可用
35
S和
32
P分别对蛋白质和DNA进行标记。图中显示上
清液中放射性很低，而沉淀物中放射性很高，且新形成的噬菌体中检测到放射性，可见标记的是噬菌体的DNA，用
32
P标记。标记T2噬菌体需要用含
32
32
P标记的4种脱氧核苷酸的培养基培养细菌，再让T2噬菌体去侵染该细
菌，即可获得
P标记的噬菌体。实验过程中培养时间的把握是很重要的因素，培养时间过长或过短，都会导致
上清液中出现较高放射性，原因是培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来。
8、等量的大肠杆菌菌液
噬菌体
未被标记 B A
本实验首先应关注的是噬菌体为DNA病毒，高度寄生，小能直接在培养皿中培养，所以需将大肠杆菌放A含放射性的培养皿中培养，然后再通过噬菌体侵染含放射性的大肠杆菌，而使噬菌体获得放射性。由题干可知，甲培养皿含用
标记的核苷酸，乙培养m 中含用
、
标记的氨基酸。因而通过上述过程，甲、乙培养皿中得到的
噬菌体分别含有。用上述噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，然后搅拌、离心，依据噬菌体在侵染
的噬菌体使大肠杆菌含放射性，实
大肠杆菌过程只有DNA进入，蛋白质外壳不进入的特点，甲培养皿中含
验结果应为B；乙培养皿中含35S的噬菌体的放射性仅 留在大肠杆菌外的蛋白质外壳上，实验结果应为A。
9、 （1）S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌 R型菌落 （2）DNA是遗传物质
（3）把DNA和蛋白质、多糖分开，单独的直接的观察DNA的作用
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（4）核糖体 DNA
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试题分析：通过前三组实验基本证实了转化因子是DNA。为了是实验更严密，即确实是DNA而不是蛋白质或提取过程中可能存在的其它物质如脱氧核苷酸等，又设计了第四组实验：S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌→R型菌落。艾弗里的实验之所以能取得令人信服的结论，关键是设法把DNA、蛋白质等物质分开，并且单独地与R型细菌混合培养，通过直接观察菌落的特征来验证R型细菌是否被转化，即是否出现S型菌的菌落。肺炎双球菌属于原核生物，只有唯一的细胞器——核糖体，其控制生物性状的物质是DNA。 考点：考查肺炎双球菌转化实验
点评：难度中等，理解肺炎双球菌的转化实验。
10、 (1)抗原(或抗原决定簇)具有特异性 (2)D
(3)基因重组
(4) 结果：小白鼠不会死(或R型不能转化成S型菌)
原因：实验③中的小鼠体内已建立起了对S型菌的特异性免疫 略
11、 (每空1分,共9分) (1) 艾弗里 赫尔希和蔡斯 将DNA和蛋白质分离开来，单独、直接地观察其作用 (2)① 很高 很低 无 ②很低 很高 有 略
12、 （1）1、2、3组 S型菌中的某种物质能使R型菌转化成S型菌
（2）①配制符合要求的培养基 A.不加任何提取物 B.加入提取的S型菌的DNA C.加入提取的S型菌的DNA和DNA酶
第三步：将R型菌分别接种到三组培养基上，将接种后的培养基装置放在相同的适宜温度下培养一段时间，观察菌落的生长情况
②A、C组未长出S型菌落，只有B组培养基中出现S型菌落；说明S型菌的DNA分子可使R型细菌转化为S型细菌
③是DNA本身，而不是DNA的碎片或其化学组成单位使细菌发生了转化；S型菌的DNA的结构要保持完整才能使R型菌转化为S型菌
（1）对照组为1、2、3，实验组为4，结论为证明S型菌中含有转化因子。（2）此方法是从反面证明DNA是转化因子。
①从表格中，需先配制培养基，再处理，最后观察。 ②此实验为验证实验，结果只有一个。
③还能说明DNA的分解产物不是转化因子。
2016年宁夏自主招生生物模拟试题：寻找遗传物质的实验
