尊敬的各位考官，大家好，我今天是讲的内容是二氧化碳的实验室制取与性质，下面开始我的视角，上课。同学们好，请坐。同学们在上课之前，老师想请大家先看一下多媒体，在这里有两个公园，第一个公园每天有很多游客，而这里的植物却显得越来越茂盛。第二个公园每天人迹罕至，这里的植物越来越越黄稀疏。同学们能猜测一下这是由于什么造成的？还有同学说了，这是由于二氧化碳确实是这样的，二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料，二氧化碳对于我们人类来说也是一个很重要的用途。
我们之前已经学习过了如何制取二氧化碳，今天老师就带领大家在实验室共同制取一些二氧化碳，并且验证它的性质。我们之前已经学习过了制取一些气体的性质，请同学们来说一下，我们可以从哪些方面去考虑呢？同学们说我们可以从原理、装置以及收集等几个方面，同学们来说一下，实验室制取二氧化碳它的原理是什么呢？好，请后面那位同学你来回答一下。很好，请坐。这位同学他对之前的知识掌握的非常的扎实，他说它的原理是大理石和酰胺进行反应，这个反应需要加热吗？ 不需要，这样，我们就选取好了，装置是固液不加热的，我们应该选择怎样的收集装置呢？好，请第一排这位同学你来说一下。很好，请坐。这位同学他说可以选择向上排空气法，可以选择排水法吗？同学们说不可以，因为二氧化碳和水能够反应，到现在我们智取装置和收集装置都已经选择好了。
请看老师为大家准备了一些实验仪器，请同学们选择自己需要的一些仪器进行设置自己制剂，二氧化碳的装置，请同学们首先在图上画出自己的一些草图，然后按照自己的草图来进行连接。
老师看到大家都已经连接好了装置，我们说连接好装置的第一步要进行什么？我们首先要进行检验装置的气密性，我们是如何检验的？还好，请这位同学你来说一下。很好，请坐。这位同学说。我们可以把我们导管从集气瓶中拿出放入水中，然后用手去捂住大使馆。如果导管口有气泡冒出，这个时候把我们手松开，看到导管口有一段水柱上升，这就说明仪器气密性是良好的。好，现在请同学们自主的去检验自己装置的亲密性。
好了，操作结束了，下面请同学们自己去量取大理石和西安村进行实验。 在开始之前老师想问一下大家对于药品的投入有没有一定的顺序？老师听到同学们说了，我们先要装入固体，然后再注入液体。好，我们装入液体之后，接下来要干嘛？我们就可以进行反应，然后去收集二氧化碳。好，同学们开始收集，老师看到大家已经开始收集了，我们怎么样证明自己已经挤满一瓶二氧化碳了呢？好，同学们说可以检验怎么检验？好，请最后排那位同学你来说一下。好，请坐。这位同学他非常的聪明，他说我们可以拿一只燃着的木条放入到集气瓶口，如果木条它熄灭了，就说明二氧化碳已经挤满了。
好，请同学们开始操作。好，老师看到大家已经进行了一只挤满了一瓶7瓶了，现在我们完善最后一个步骤板书。好，至此我们已经完成了制取这一个装置，接下来我们要进行去探究二氧化碳的性质。首先请同学们拿出一个烧杯和一根短蜡烛，将蜡烛固定在烧杯底部点燃，然后将我们秩序好的二氧化碳沿烧杯的内壁缓缓地倾入，观察会有怎样的现象呢？老师听到有同学说蜡烛熄灭了，这说明二氧化碳的性质是什么？好，请这位同学你来回答一下。
好，请坐。这位同学表述的非常准确，他说这说明了二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，并且它的密度是比空气要大的，二氧化碳还具不具有其他的性质？请同学拿出两支试管，一支试管放入两毫升蒸馏水，滴入两滴紫色水是液。第二支试管同样两毫升蒸馏水，两滴紫色水实验。好，那一支试管静置，另一支试管通入二氧化碳气体，同学们观察两支试管的颜色变化，然后再将我们通入二氧化碳气体的这一支试管，放入到酒精灯上加热，再一次对比两支试管的颜色。
好，实验结束了，哪位同学可以说一下你们观察到的实验现象呢？好，请这位同学你来说一下。这位同学观察得很仔细，描述得很准确，他说他观察到了通入二氧化碳之后，紫色10月十夜变为红色，加热的时候红色又褪去，恢复了紫色，这说明二氧化碳具有怎样的性质呢？好，请同桌补充一下。很好，请坐。同桌她思维非常的敏捷，他说说明了二氧化碳可以和水反应生成是紫色水溶液变红的碳酸，而碳酸铀很不稳定，它在加热的时候能够再一次分解生成二氧化碳和水。
好，到这里我们就已经结束了，本节课的重点内容有哪位同学可以说一下你本节课有哪些收获呢？好，请后面那位女同学你来回答一下。很好，请坐。这位同学他的收获真的很多，他学会了如何在实验室制取二氧化碳以及进行验证二氧化碳的相关性质。请同学们思考一下，二氧化碳除了以上我们探究的性质还具有哪些性质呢？我们能否去设计一些实验来验证一下？请同学们课后思考一下，下节课我们来继续的学习。本节课到此结束，下课。
试讲初中化学二氧化碳的实验室制取与性质
