教学改革评价标准和要点
评估方式 具体赋分 得分 中小学课堂教学改革专项督导评价标准及赋分细则 (满分50分)
学校: 得分:
一级 指标 二级 指标 评价要点 1.学校成立了以校长为第一责任人的课堂教学改革领导小组。组内成员任务明确。既有分工，又有合作。（1分）2.课改领导小组依据各学科教研组、年级组的教学教研活动计划，准时参与教学教研活动，并根据教学、教研中存在的突出问题举办专题讲座或组织有针对性的课例研讨活动。每学期2次每次1分（4分） 1.依据局课改方案，结合本校实际，制定课堂教学改革实施方案。（1分）2.各学科依据学校课堂教学改革实施方案，制定出符合本学科特点的课堂教学改革实施细则。（少一科扣0.2分共2分）3.在教学实践研究中，不断充实、完善课改方案和实施细则，使其更具有科学性、操作性。（1分） 1.制定不同学科的课堂教学评价标准。依据评价标准，对教师的教学进行跟踪指导，确保课堂教学由以教为主向以学为主转变，由只关注学生的知识技能转为关注学生综合素质的全面提升。（1分）2.积累、提炼可行的教学模式、教学方法和教学策略，逐步在全校推广。（每一个0.5分共4分）3.完善教师和学生的评价方式和评价策略，使评价真正发挥促进教师乐教、善教，学生爱学、会学的作用。（1分） 组织 建设 查看档案 活动记录 5 教学管理课改 方案 查看档案 4 课堂教学 过程 管理 查看档案 师生座谈 6 教学 过程 1.教学设计科学合理，教学目标确立恰当，符合学生的认知规律和认知水平。（1分）2.组织教学有序，问题引导点拨到位，指导学生有方、有度。（1分）3.学生积极主动的参与教学过程，参与的空间大。（1入班听课 分）4.课堂评价形式多样，教与学的关系和谐融洽。（1分）5.充分利查教师教案 用现代技术手段开展教学，信息量大，巩固拓展设计合理。（1分）。6.教学目标圆满完成，达成度高于95%。课堂效率高（1分） 6
教学 方式 1.根据学生的需要选择恰当的教学方式，讲解、启发、示范等多种教学方法实现有机结合。（1分）2.讲解过多、分析过细的状况有了根本好转，师生互动、生生互动已成为主要的教学方式。（1分） 入班听课 2
学习 方式 1.被动接受、机械模仿、满堂灌等学习方式得到了根本遏制。（1分）2.认真听讲、积极思考、自主探究、合作交流等学习方式实现了有机入班听课、 结合。（1分）3.自主探究、合作交流、动手实践已成为重要的学习方查学生学习式。（1分）4.学生自主学习到位，小组合作交流有实效，探究性问题笔记 有深度，积累了成功的经验。（1分） 1.拓宽了学生的学习途径，学生搜集、处理信息和动手实践能力明显增强。（1分）2.充分利用网络平台，实现了信息技术与学科教学的有机整合。（1分）3.形成了较为系统的促进学生爱学、会学的方法、策入班听课 略体系，并且有成功的案例。（1分）4.达到了高、大、全、新、多、实六字标准。（2分） 1.建立了校本培训制度，制定了可操作、可考量的校本培训方案。（1分）2.在年轻教师的培养上，措施得力，效果明显。（1分）3.每年有固定的资金供教师外出学习或参与教学教研活动。（1分）4.在不断学查看档案 习、不断实践、不断研究中，塑造了一只学习和研究型的教师团队。（1分） 1.建立了完善的校本教研制度，实现了活动有时间、过程有管理，质量有保障。（1分）2.集体备课与个人备课相得益彰，教学案的设计既有集体的智慧，又有个人的风格，不仅好教，而且好学。（1分）3.查看档案 自主学习、合作学习的有效性研究取得了实质性的突破，小问题和专查教研记录 题研究成果自觉应用于课堂教学。（1分）4.每学科在实践研究中，探索出了1-3种可行性的教学模式。（6分） 1、形成了课改样板班和样板学科，样板班不少于实验班级总数的20%，样板学科不少于两个。（3分） 2、校长课改领导力明显提高，努力构建学校教研共同体，学校课堂教学改革有所创新并初具特色，教育教学质量明显提高。（2分） 查看档案 师生座谈 4 教学 成效 5 校本 培训 4 校本研修校本 教研 9 课改成果 5
教学改革评价标准和要点
