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生活元素在小学数学教学中的应用分析
作者：曾彩英
来源：《新智慧·上旬刊》2024年第03期
【摘;要】《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。数学和生活是紧密联系在一起，数学知识来源于生活，又反作用于生活，在小学数学的教学过程中将生活元素添加到课堂中很有必要。考虑到小学生的接受能力以及思维方式与成年人有巨大差异，将小学数学课堂生活化更能让小学生更好的学习数学，因此将生活元素添加到小学数学教学中是毋容置疑的。 【关键词】生活元素;小学数学;教学
新课程改革明确指出学生要能够认识到生活与数学之间的紧密联系，这就要求教师在小学数学的教学中要时刻保持所教学数学内容与生活的联系，使课堂中充满生活元素，这样能够使学生更好的理解课堂上的数学知识，提高学生的学习效率。小学数学课堂是开启学生进入理性世界的钥匙，小学数学教师一定要引领好学生打好数学基础，但是碍于学生的思维停留在形象思维，生活元素與小学数学课堂进行有效互动，使课堂更加的有趣味，能够增强学生的学习兴趣。
一、运用生活元素在小学数学教学中的意义 （一）直观地让学生明白数学与生活的紧密联系
数学学科的抽象特点导致处于形象思维的小学生无法准确地理解数学知识，如何让小学生很好的理解和学习数学知识成为了每个数学教师最亟需解决的问题。因为小学数学大部分的知识点和生活的联系非常密切，因此如果将学生所学的知识点用生活中的现象加以解释，那么学生就能直观的了解小学数学知识和生活的联系，从而能够使学生更易于理解数学知识。 （二）变抽象为具体，更加便于学生的理解
不可否认的是，小学生思维停留在形象思维上，从他出生一直到接触数学，基本没有接触过系统的额抽象训练和逻辑训练，因此将数学和生活相联系，将生活元素添加到数学教学中，能够让小学生从身边的生活去理解数学，将抽象的数学知识转化为具象的生活常识，使学生能够更好的进行理解数学和感受数学，体会到数学在生活中无处不在。 （三）培养学生的实践探究能力
生活元素在小学数学教学中的应用分析
