凡读书......须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
高中数学第一章常用逻辑用语1-2充分条件与必要条件
学案含解析新人教A版选修1_1
充分条件与必要条件 [提出问题]
在物理中,我们经常遇到这样的电路图: 问题1:图中A开关闭合时B灯一定亮吗? 提示:一定亮.
问题2:B灯亮时A开关一定闭合吗? 提示:不一定,还可能是C开关闭合. [导入新知]
充分条件与必要条件
命题 真假 推出 关系 条件 关系 “若p,则q”是真命题 “若p,则q”是假命题 p?q p是q的充分条件 q是p的必要条件 pq p不是q的充分条件 q不是p的必要条件 [化解疑难]
1.p是q的充分条件是指“p成立可充分保证q成立,但是如果没有p,q也可能成立”.
2.q是p的必要条件是指“要使p成立必须要有q成立”,或者说“若q不成立,则p一定不成立”;但即使有q成立,p未必会成立.
充要条件 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
[提出问题]
如图是一物理电路图.
问题1:图中开关A闭合,灯泡B亮;反之灯泡B亮,开关A一定闭合吗?
提示:一定闭合.
问题2:开关A闭合作为命题的条件p,灯泡B亮作为命题的结论q,你能判断p,q之间的推出关系吗?
提示:p?q. [导入新知]
充要条件
如果既有p?q,又有q?p,记作p?q.则p是q的充分必要条件,简称充要条件.
[化解疑难]
p是q的充要条件时,q也是p的充要条件,即充要条件是相互的,我们也称条件p和条件q是等价的,如果p和q是两个命题,则这两个命题是等价命题.
充分条件、必要条件、充要条件的判断 [例1] 判断下列各题中p是q的什么条件. (1)在△ABC中,p:cos2A=cos2B,q:A=B; (2)p:x>1,q:x2>1;
(3)p:(a-2)(a-3)=0,q:a=3; (4)p:a<b,q:<1.
[解] (1)在△ABC中,A∈(0,π),B∈(0,π),且A+B+C=π.若cos2A=cos2B,则A=B;反之,若A=B,则cos2A=cos2B.因此,p是q的充要条件.
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。2 / 15
凡读书......须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
(2)由x>1可以推出x2>1;由x2>1,得x<-1,或x>1,不一定有x>1.因此,p是q的充分不必要条件.
(3)由(a-2)(a-3)=0可以推出a=2,或a=3,不一定有a=3;由a=3可以得出(a-2)(a-3)=0.因此,p是q的必要不充分条件.
(4)由于a<b,当b<0时,>1;
当b>0时,<1,故若a<b,不一定有<1; 当a>0,b>0,<1时,可以推出a<b; 当a<0,b<0,<1时,可以推出a>b. 因此p是q的既不充分也不必要条件. [类题通法]
充分、必要、充要条件的判断方法
判断p是q的什么条件,其实质是判断“若p,则q”及其逆命题“若q,则p”是真是假,原命题为真而逆命题为假,p是q的充分不必要条件;原命题为假而逆命题为真,则p是q的必要不充分条件;原命题为真,逆命题为真,则p是q的充要条件;原命题为假,逆命题为假,则p是q的既不充分也不必要条件,同时要注意反证法的运用.
[活学活用]
指出下列各组命题中p是q的什么条件.
(1)p:四边形的对角线相等,q:四边形是平行四边形; (2)p:(x-1)2+(y-2)2=0,q:(x-1)(y-2)=0. 解:(1)∵四边形的对角线相等四边形是平行四边形,四边形是平行四边形四边形的对角线相等,∴p是q的既不充分也不必要条件.
(2)∵(x-1)2+(y-2)2=0?x=1且y=2?(x-1)·(y-2)=
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳原曰:无钱资。师曰:童子苟有志吾徒相教不求资也。3 / 15
高中数学第一章常用逻辑用语1-2充分条件与必要条件学案含解析新人教A版选修1_1



