教学原则
老师的教学行为很好地践行了教学原则。教学原则的正确及灵活运用，是提高教学质量的重要保证。
1、 因材施教原则。教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，根据学生的实际
情况、个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 2、 启发性教学原则。依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生的主动
性、积极性，引导他们独立思考、积极探索，提高问题分析和解决能力。
3、 巩固性教学原则。主动引导学生在理解的基础上及时复习，牢固地掌握知识和基本技
能。
从新课改的职业理念阐述
作为教师，要践行新课改的职业理念，公平公正的对待每一位学生，不偏不倚，尊重和赞赏每一位学生，促进学生健康发展。
1、 素质教育强调要面向全体学生，公平公正地对待每一位学生。
2、 “以人为本”的学生观强调学生是独特的人、发展的人，有巨大的发展潜力。 3、 教师是学生学习和发展促进者，要尊重和赞赏学生。
从新课改的职业道德阐述
作为教师，要遵守教师职业道德规范，对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，不断提升和改进教学，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，关注学生道德品质和心理，促进学生全面发展。
1、 体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，
拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、 体现了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，
不讽刺、挖苦、歧视学生。不断勇于进取，敢于创新，打破常规，促进自身发展。
3、 体现了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要兢兢业业，高度负责。
4、 体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，
举止文明。
写教学目标
1、 知识与技能目标（基础知识点）：认识生字 理解重点字眼的意思 体会修辞手法的
运用
2、 过程与方法目标（难点）：有感情地朗读课文，通过小组合作方式找出重难点，展
开想象
3、 情感态度与价值观目标（收获）：理解中心思想 升华情感
简述我国基础教育课程改革的发展趋势。 1、 以学生发展为本。 2、 稳定并加强基础教育。 3、 加强课程科学性与人文性融合。 4、 加强课程综合化。 5、 加强课程个性化和多样化。 6、 课程法制化。
简述建立良好师生关系的策略。 1、 提高教师自身的素质。 2、 树立正确的学生观。 3、 发扬教育民主。 4、 正确处理师生矛盾。
简述课外活动的特点。
1、 活动性质的自愿性和选择性。 2、 活动内容的伸缩性和灵活性。 3、 活动形式的多样性。 4、 活动组织的自主性。 5、 活动方法的实践性。
6、 活动评价的综合性。
简述小学生心理辅导的原则。 小学生心理辅导的原则： (1)面向全体学生原则; (2)预防与发展相结合原则; (3)尊重与理解学生原则; (4)学生主体性原则; (5)个别化对待原则; (6)整体性发展原则。
小学生身心发展的一般规律有哪些？
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
简述学习策略中资源管理的具体策略。
(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。 (2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件;设计好学习的空间。
(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因：自我奖励。
(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用;社会性人力资源的利用。
简述教育与社会生产力发展的关系。
(1)生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在： ①生产力的发展水平影响着教育目的的确定
②生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择 ③生产力水平决定教育的规模和速度 ④生产力的发展制约学校结构
⑤生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式 (2)教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：
①教育是劳动力再生产的手段 ②教育是科学知识再生产的手段 ③教育生产新的科学知识和技术手段
简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略。 问题：1、班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。 2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。 策略：建立以学生为本的班级管理机制。 1、 以满足学生的发展需要为目的。 2、确立学生在班级中的主体地位。 3、有目的地训练学生自我管理班级的能力。 教师如何激发和培养小学生学习动机？ 激发：1、创设问题情境，实施启发式教学。 2、 根据作业难度，恰当控制动机水平。 3、 充分利用反馈信息，给予恰当的评定。 4、 妥善进行奖惩，维护学生内部动机。 5、 合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。 6、 适当进行归因训练，促使学生继续努力。 7、 培养自我效能感，增强学生成功的自信心。
培养：1、了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。 2、重视立志教育，对学生进行成就动机训练。 3、帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。 4、培养学生努力导致成功的归因观。
如何做好课堂管理。
课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。 1、 建立有效的课堂规则。 2、 合理组织课堂教学。 3、 做好课堂监控。 4、 培养学生的自律品质。
教师专业发展的方法
1、 观摩和分析优秀教师的教学活动 2、 开展微格教学 3、 进行专门训练 4、 进行教学反思
教师如何处理班级突发事件
1、 沉着冷静面对。要有极大的忍耐力和心理调控能力
2、 机智果断应对。尽可能平息事件，为思考出进一步解决问题的方法争取时间。 3、 公平民主处理。不偏袒不贬低，以事实为依据，秉公办事。
4、 善于总结引导。要允许有“突发事件”的存在，善于找出学生的闪光点，帮助学生分
析问题，寻找解决的办法，维护学生自尊心。
教师资格证 简答题
