《 第3课盛唐气象》教学设计
课 题 授课人 章 节 版 本 一、教学目标 知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 过程与方法：通过历史故事，以及相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关历史现象出现的原因。 情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 二、学情分析 七年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所镇级初级中学，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 三、教学重点、难点 教学重点：经济的繁荣、民族的交往与交融 教学难点：民族的交往与交融 四、现代信息技术资源 第3课盛唐气象 学 校 课 时 年 级 一课时 七年级 第一单隋唐时期：繁荣与开放的时代第三节盛唐气象 2016年新课标 课件、视频、幻灯片、一体机、 五、教学过程 教学过程 媒体名称、起止时间 （环节） （’”—’”）及作用 教学活动 学生活动 幻灯片，温故而知新。
幻灯片，明确学习目标。
幻灯片，出示问题
视频曲辕犁（5：22——6:57） 导入
幻灯片筒车
新授
幻灯片蜀锦
经济的繁荣
幻灯片越窑青瓷、邢窑白瓷
幻灯片唐三彩
幻灯片商业的繁荣
幻灯片长安平面图
幻灯片长安西市
幻灯片长安平面图
提问：唐朝前期的几位皇帝及他们统治时期出现的治世。由此导入盛世气象。
播放幻灯片。
思考：唐朝前期，农业、手工业和商业发展的具体表现？
提问
播放曲辕犁视频
出示材料和筒车图片，交代筒车工作原理，提问：筒车的优点？
出示蜀锦图片和“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞”诗句
出示图片和诗句
出示图片和资料
介绍唐朝的造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
提问：一座国际性的大都会是哪里？
结合图讲解长安城的布局和长安城的概况，并出示诗句“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。 ”
播放幻灯片，让学生说说感受，出示诗句“五陵年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”
回答，巩固旧知。
了解学习目标。
默读课本第一目，自主完成思考题，边读边在课本上标出出要点。
回答，明确答案，
了解曲辕犁的构造和用处。
研读材料，了解工作原理，回答问题。
学生观察，体会蜀锦的艳丽和精美。
学生观察，体会青瓷的如玉如冰和白瓷的类雪似银。
了解唐三彩的相关知识，观察图片发现特殊之处，知道胡人在唐朝是很常见的。
学生回答
了解长安布局整齐，独具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。
学生识图，回答问题，感受长安的繁华。
课堂检测
新授
民族交往与交融
新授
开放的社会风气
新授
多彩的文学艺术
总结
课后活动
幻灯片课堂检测
幻灯片出示问题
视频文成公主入藏 （21:38——24:42）
幻灯片相关史事
唐太宗开明的民族政策
幻灯片唐代女子游戏、骑马等图片
幻灯片元稹《法曲》
微课多彩的文学艺术 （36:13—39:30）
幻灯片思维导图
幻灯片选择题
出示表格，巩固经济繁荣的代表性成就。
出示问题：1、唐时民族交往的典型事例及其意义？2、唐太宗为什么被各少数民族尊称为“天可汗”？
提问：（1）松赞干布为什么多次向唐朝求亲？ （2）唐太宗把谁嫁给松赞干布？（3）唐蕃和亲产生了什么积极作用？
唐蕃会盟的史实材料
出示材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
提问：体现了唐朝怎样的社会风气？
提问：（1）体现唐朝社会风气的特点？
（2）唐朝生活为什么具有着这样的特点？
播放视频，出任务表格 多种形式巩固新知
师生共同总结
出示问题 回答，巩固新知。
同学们默读课本第二目，自主完成思考题，边读边在课本上标出出要点。
学生回答，明确知识点。
学生图文对照，了解汉藏交往的史实。
研读材料回答问题，明确知识点。
学生看图回答，培养学生的识图能力。
学生回答。
学生合作探究，培养学生的合作能力。
完成表格 辩一辩
师生共同总结
回答，巩固本课新知
人教部编版七年级历史下册第一单元第3课《 盛唐气象 》教案设计
