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研究初中美术教学中的情感教育
作者：黄卫华
来源：《科教导刊·电子版》2024年第11期
摘 要 新时期下，随着素质教育的全面落实，我国的新课程标准也要求初中美术教学在实际的教学过程中，实施情感教育，从而激发学生的创作欲望，培养学生的美术审美。基于此，下文就在初中美术教学中实施情感教学的意义以及措施方面进行了相关探讨，希望对提高我国的中学美术教学水平，提高学生的绘画水平等方面有所启示和帮助。 关键词 初中 美术教学 情感教育 中图分类号：G633.95 文献标识码：A 0引言
目前，越来越多的初中开始重视在美术教学过程中实施情感教育，在很大程度上也促进了初中生美术水平的整体提升。因此，中学美术教师应该加强对情感教育的分析，积极响应素质教育的要求，明确在初中美术教学中实施情感教育的价值，从而研究相关的实施措施，促进我国中学美术教学的发展。
1在初中美术教学中实施情感教学的意义 1.1有利于提高学生对美术的认识
通过在初中美术教学中实施情感教育，其首要意义就是有利于提高学生对美术的认识，进而提高美术课程的课堂教学效率。首先，教师在实施情感教育的过程中，需要对学生进行情感方面的引导，在这个过程中，可以帮助学生激发出和美术作品的共鸣，进而掌握更多的美术专业知识，并丰富自身的情感;其次，美术作品的基本构成是点、线、面、光影和色彩等元素，教师在渗透情感教育的过程中，可以让学生进一步了解这些基础的美術知识。 1.2有利于提高学生学习兴趣
初中美术课程从本质上来讲属于一门理论性和实践性相结合的学科的，对于学生的实践能力要求也较高，而教师在实施情感教育的过程中，通常情况下都会涉及到很多实践活动，进而在时间过程中，也有利于提高学生的学习兴趣。另外，教师在实施情感教育的时候，会涉及到我国的一些传统文化，例如，乐昌市的一些非物质文化遗产，在进行传统文化的鉴赏过程中，学生也可以增进对自己家乡的了解，从而激发爱国和爱家的情怀，通过模仿和借鉴我国传统的美术作品，有利于加深学生对美术学科的了解，进而激发学习动力，提高自身的绘画水平。
研究初中美术教学中的情感教育
