第一单元复习
【学习目标】
1．更进一步理解物理变化和与化学变化、物理性质与化学性质两组概念并会判断，掌握两个重要的探究实验及有关的化学实验基本操作。
2．通过小组合作探究，学会用基本概念进行辨别以及观察实验现象等实验探究的方法。 3．激情投入，全力以赴，体会实验在学习化学中的重要作用，培养科学严谨的实验态度。 【重点】1．常见的基本操作及相应仪器的使用方法。
2．概念理解和区分：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。 3．对铜化学性质的探究。
【难点】测量仪器的不正确使用导致的误差分析。 【自主探究】
旧知回顾 回忆本章知识点, 独立完成知识梳理。
1．化学课学习的内容：生活中的化学知识，物质的 、 、 和 ，
化学对社会生活的影响，以及 的方法。 2．药品的取用： （1）取用原则：
①取用原则：不能 ；不要 ；不得 。 ②节约原则：按规定用量取用药品；没有说明用量：液体 ml，固体 试管底。 ③处理原则：用剩的药品既不要 ，也不要 ，更不要 ， 要 。
（2）固体药品的取用：
一定量的固体用托盘天平称量。（注意托盘天平的操作要点） ①粉末状药品：用 或纸槽。
操作要点：一平二送三直立，避免药品沾在管口及管壁上。 ②块状药品：用 夹取。
操作要点：一平二放三慢竖，避免打破容器底部。 （3）液体药品的取用：
①不定量的液体药品可用胶头滴管滴加，有的可以直接倾倒；操作要点：液体药品的倾倒：拿下瓶塞 在桌面上，瓶口 试管口，标签 手心，将液体缓缓倒入试管。 ②量取一定体积的液体药品用 和 。
操作要点：使用量筒量取液体时，先倾倒，当液面接近刻度线时将量筒 ，改用 滴加，读数时视线要与 。量筒规格的选择原则：一次量取，量程最小。 3．物质的加热：
(1)常见仪器：试管、烧杯、锥形瓶、集气瓶、量筒、蒸发皿，其中可直接加热的仪器有： ，需垫石棉网加热的仪器有： ，不能加热的仪器有 。 (2)操作要点：
①酒精灯的使用注意事项有哪些？
②给物质液体加热时有哪些注意事项？
4．物理变化和化学变化的本质区别是什么？物理变化和化学变化之间有什么联系？举例说明。
5．物质的物理性质和化学性质分别包含哪些内容？举例说明。
【合作探究】小组合作探究、答疑解惑。 探究一 物质的变化和性质之间的关系
请用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”填空：
①春天到了，冰雪融化 。②镁带在空气中燃烧 。③二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 。④钨丝有导电性 。⑤铁锅在潮湿的空气中易生锈 。
探究二 实验操作不规范引起的事故及误差分析 1．联系实际，指出下列操作导致的可能的后果。
（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，可能的后果是 。 （2）倾倒液体时，标签没对着手心，可能的后果是 。 （3）量取液体时，视线没有与凹液面的最低处保持水平，后果是 。 （4）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是 ；滴瓶上的滴管使用完清洗后再放回原滴瓶，导致 。 （5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，可能的后果是 。 （6）用酒精灯直接给烧杯加热，可能的后果是 。 （7）将氢氧化钠固体放在纸上称量，可能的后果是 。 （8）向试管中倾倒液体时瓶口离开试管口，可能的后果是 。 2．测量仪器使用不规范引起的误差分析：
（1）某同学用托盘天平称药品质量时，不小心将砝码和药品的位置放反了，待平衡时称得药品的质量为8.5g（一克以下用游码），则药品的实际质量为 （ ） A．7g B．7.5g C.8g D.9g (2) 右图表示的是某同学用50 ml量筒最取一定体积液体的操作． 请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是 （填大于、等于或小于）25mL。 【跟踪训练】
练习1：教材 27页～28页第1、2、3、4、5题（学生独立完成） 练习2：教材27页第6、7题（小组内讨论后展示） 【达标检测】
1．规范的实验操作是实验取得成功的关键。下列实验操作正确的是 （ ） A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰 B．将实验剩余的药品放回原试剂瓶
C．用药匙或纸槽把固体粉末送入试管底部 D．.用嘴品尝实验室药品的味道 2．下列变化过程中与另外三个有本质区别的是 （ ） A．点燃蚊香驱赶蚊虫 B．冰块的融化 C．水果的腐烂变质 D．铜质门把手上产生绿色斑点
3．下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是 （ ） A．试管 B．烧杯 C．.蒸发皿 D．燃烧匙
4．某同学用量筒量取一定量的液体时，将量筒放好后，俯视量筒内凹液面最低处，读数为25ml；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9ml。则该同学实际倒出液体的体积为 （ ） A．等于16ml B．大于16ml C．小于16ml D．无法确定 5．下列物质的性质中属于化学性质的是 （ ） A．金属的导电性 B．一氧化碳的可燃性 C．铁的延展性 D．酒精的挥发性
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。 五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
九年级化学上册第1章大家都来学化学复习 精品导学案 粤教版
