第5课 杜甫诗三首导学案
【学习目标】
1． 了解杜甫其人和近体诗有关知识 2、把握诗歌的意象，品味诗歌的意境 3、学习诗歌朗诵的小技巧
【知识导学】
一、文体常识
古体诗和近体诗：
古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。
近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》、《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》等都是十分典型的律诗。
二、鉴赏诗歌方法：
“三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。
第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。
三、走进作者
杜甫 （712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，
15岁扬名。20岁以后可分四个时期。 （一）、玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。（涉世不深） （二）、 天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。《奉赠韦左丞丈二十二韵》《丽人行》、《兵车行》、《出塞》（忧国忧民） （三）、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作成就很大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。758年5月，外贬华州司功参军，永别长安。759年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达成都。组诗“三吏”、“三别”。（现实主义创作达到高峰） （四）、肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770年冬，杜甫死于长沙至岳阳的船上，年58岁。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗其中《秋
兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》 《秋兴》是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
《秋兴》第一首，是组诗领起之作，八诗之纲领（《读杜心解》云：“首章，八诗之纲领也明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华”）诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的家国之思
四、默写杜甫的名言警句：
1、会当凌绝顶， 。
2、好雨知时节，当春乃发生。 ， 。 3、读书破万卷， 。
4、安得广厦千万间， ， 。 5、露从今夜白， 。
6、烽火连三月， 。感时花溅泪， 。
【基础演练】
1．给下列划线字注音
秋兴( ) 凋伤( ) 玉露( ) 阴森( ) 急暮砧( )
2．下列文学常识解说有不正确的一项是：（ ）
A．杜甫(712770)，字子美，出生于巩县（今河南），曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵
B．杜甫曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂一度任剑南节度参军，检校尚书工部于员外郎，世称杜工部，有《杜工部集》 C．杜甫唐代现实主义诗人其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，本人被称为“诗仙”，代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”等等
D．《秋兴八首》是大历元年（766）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品它是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的一组七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就
3．下列诗句中划线词语的解释不正确的一项是：（ ） A．玉露凋伤枫树林 凋伤：使草木凋落衰败
B．塞上风云接地阴 塞上：边塞上
C．丛菊两开他日泪： 两开：第二次开放，这里指第二次看到 他日：往日 D．白帝城高急暮砧 急：急促；砧：捣衣石
4．下列诗句的节奏划分正确的一项是：（ ）
A．玉露/凋伤/枫/树林，巫山/巫峡/气/萧森 B．江间/波浪/兼/天涌，塞上/风云/接/地阴 C．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心 D．寒衣/处处/催刀/尺，白帝/城高/急暮/砧
玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森。 江间/波浪/兼天涌，塞上/风云/接地阴。 丛菊/两开/他日泪，孤舟/一系/故园心。 寒衣/处处/催刀尺，白帝城高/急暮砧。
自学检测
1、诗题是什么意思？ 因秋感兴（触景生情） 2、说出诗句的字面意思。
3、哪个诗句最能表明诗人感情？表明作者什么样的感情？
合作探究——小组共同讨论，集思方能广益！
1．该怎么理解“秋兴”这个标题？
2．探究诗歌内容
杜甫的律诗有个特点，一般前两联写景，后两联抒情 （1）前两联中，作者写了哪些秋景？这些秋景有什么特点？
（2）诗歌的后两联，抒发了作者怎样的感情？
3．王国维曾说“一切景语皆情语”，试以本诗的颔联为例来分析本诗情与景的和谐统一
4．杜甫的诗歌语言十分含蓄，咀嚼起来耐人寻味试就颈联为例，分析其语言上的特色
【巩固提升】 （一）课内检测
1．下列对《秋兴八首（其一）》的赏析，不正确的一项是：（ ）
A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓
诗人自伤漂泊、思念故园的心情
B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家衰败残破
C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间，而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永
D．诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上漂走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪 （二）课外拓展
阅读杜甫的《江汉》，完成第2小题 江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤 落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境
阅读杜甫的《阁夜》，完成下列35题 阁 夜 杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥 （选自人教版《语文读本3》P4） 3．下面对《阁夜》的分析，正确的一项是：（ ）
A．这首诗，从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗
B．其中颔联写出了视觉和听觉两种感觉借视觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借听觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔
C．全诗当用高昂的调子来读，速度要稍快一些八个诗句的节奏皆作“XX—XX—X—XX”， D．这首诗系因感伤时事而作，很可能是诗人在彻夜不眠之后写的，结尾还表达了积极的感情
4．杜甫律诗章法严密律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层试归纳《阁夜》这首诗前后两层的大意
（完整word版）秋兴八首导学案
