语言学概论复习资料
一、名词解释
1.语言的主观性：说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。（互动的另一方面包括受
话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反馈。）
2.语言能力：人的抽象思维能力与灵活发音的能力有机结合。人的语言能力的生理基础相同。 3.心理现实：贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是关于客观现实的各种知识信息。
其来源：①感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；②对语言文字的接收处理。
4.颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音。（是舌尖、小舌这两个柔软的尖状物处在十分放
松并有气流的冲击的状态下连续颤动而发出的音。）例如：俄语中的Р（如РУка，手）是舌尖颤音[r]。
5.闪音：舌头颤动一次发出的音。例如：英语very中的处于弱读音节的r[?]。 6.区别特征：具体语言中有区别音位作用的发音特征。每一个音位都可以分解为几个不同的
区别特征。例如汉语普通话/ɑ/音位有不圆唇和舌位低两个发音特征；某个音位利用哪些特征和其他音位对立，这由该特征在音位系统中所处的地位而定。例如：英语音位用清/p/浊/b/对立而不同于汉语普通话的用是否送气来区别。
7.语言节奏：语言的节奏是狭义的节奏，是语流中某些超音段要素在时间上等距离地、周期
性地交替出现。相当于音乐节拍但不如音乐规整严格。包括音节（或韵素）型节奏和音步型节奏。
8.成句范畴：语气（陈述、疑问、祈使、感叹）、情态、时、语态等句子功能意义类别。成
句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或虚词表达。
9.黏着语：只以黏着语素替换作为表示语法关系的主要手段的语言。例如土耳其语、维吾尔
语、芬兰语等。
10.概念结构：词义之间的相互关系叫做一种语言的概念结构，词义的形成以现实现象为基
础，同时也受制于本语言词义的相互关系（概念结构）。不同的语言对现实有不同的切分，也就具有不同的概念结构。
11.中心意义：离开上下文后人们最熟悉的意义，它大多同本义一致，有时同本义不一致。
中心意义是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出的。例如,单独取出“兵”这个词，一般人首先想到的是“兵士”的意义。
二、相近概念的辨析
1.语言和言语 答：（1）语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。言语是说出来的话；说出来的一个词。 （2）语言与言语的区别：
①语言是交际工具，非自由的，组词成句的规则有限； ②言语即说话，运用交际工具，是自由的，创造新句无限。 （3）语言与言语的关系：
①言语是对特定语言的具体运用；例如：他不言语。/ 他的言语和有趣。 ②语言存在于各种各样的言语之中； ③没有言语就无所谓语言。
2.音系学和语音学 答：（1）音系学，又称音位学(phonemics)，是研究语言的语音系统的一门学科，包括对当代语言的语音系统的分析和对历史语音变化的研究两个方面。后者在中国传统称为音韵学。
语音学(Phonetics)是对人类语言发音进行的研究，它包括建立一套描述语音的方法和体系，也包括与之相关的理论建构，还可以包括由此带来的应用前景。 （2）音系学和语音学的区别：
①语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和听觉反应。
②音系学从社会属性角度研究语音在具体系统中的组织方式及其不同作用。 （3）语音学与音系学的联系：
①都关注语音在具体语言系统中的作用。 ②音系学研究以语音学的成果为基础。
3.屈折词缀与派生词缀
答：语素按照功能分屈折词缀和派生词缀。屈折词缀和派生词缀有如下区别： 语素的分类 作用、结果 语法条件 语序 ①能构成新词； 例如：work是个动组合的词根的语法条 派生词缀词，表“工作”，加了件不明； 屈折词缀之前 （-er,-ness,-ly,-tion, “-er”后表“工人”。 例如：“鸡”和“鸭”例如：-ers -子，-儿，-头） 都是名词性词根，但②可表词义 后者可以加后缀“-③可改变词性； ，前者则不可。 例如：work是动词，子”worker是名词 ①只能改变词的形 式，不能构成新词； 组合的词根的语法条 例如：book后加“-s”件较明； 屈折词缀 仍是“书”的意思。 例如：英语中可以与派生词缀之后 （-s,-ed,-ing） -ing或-ed搭配的是例如：-ers ②表句法范畴； 例如：复数s还决定动词，因此哪些词根句子中与它搭配的动可以加屈折词缀无须一一列举。 词要用复数形式。 ③不可改变词性 4.构词语素与变词语素
答：根据语素在词中的作用划分，可以把词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。
（1）构词语素中，词根是词的核心部分，词义主要由它体现，可以单独成词。构词语素构成一个词的词干。一个词出去屈折词缀，就是它的词干。例如：英语的book、walk、worker都是词干，它们没有屈折词缀也能单独出现。词缀分为前缀、中缀、后缀附着在词根上构成新词，不能单独构成词。构词语素常见的有：词根加词缀，例如：-ess/-iss/-ress表示女性，雌性。
（2）变词语素中，附着在词（词干）的末尾表示词的语法意义，不构成新词。例如：英语中-s,-ing,-ed.
汉语中的语素绝大部分都是词根语速，构词词缀不多，没有屈折词缀。这是汉语的一个特点。
5.孤立语和屈折语
答：依据构词形态和句法的区别可以将句法结构分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四种类型。
（1）孤立语（词根语）指缺乏形势变化、词大多由词根语素构成、词序和虚词作为重要语法手段的语言。例如：汉语、彝语、壮语、苗语。其特点有下： ①词在句子中属于何种成分无形态标志，完全靠语序表示； 例如：我帮助他。 他帮助我。
②句子中词和词的关系通常靠虚词表示； 例如：我和弟弟去了。 我的弟弟去了。 他被人打了。 他把人打了。
③词的结构简单，多为孤立的词干（无词尾、少词缀），因而复合词多，派生词较少。 （2）屈折语（内部屈折语）指词与词的结构关系主要靠词形变化（词根的语音变化和词尾替换）来表示的语言。其特点有下：
①丰富的词形变化以表示句中词与词的关系； 例如：The goose was killed by him.
The geese were killed by him.
②一个屈折词缀可同时表示几种语法意义；
例如：英语：He likes to read. –s表示一般体、现在时、第三人称、单数 ③词根和屈折词缀结合很紧密，屈折词缀不独立存在。
三、举例说明
1.语言的两大社会功能
答：语言的两大社会功能包括语言的信息传递功能和语言的人际互动功能。 （1）语言的信息传递功能
语言是人类社会传递信息第一性、最基本的手段。（先产生、基础） 信息传递方式包括语言和非语言的形式两种：
①语言是最重要的方式：A.人类社会生活和实践不能没有语言； B.语言使用范围最广； C.语言使用最方便；
D.语言交际的内容是思维的结果，而思维以语言为工具。
②非语言的（如体态语、交通信号等）为辅助性方式：A.生活中可以不用； B.使用范围较有限； C.使用方式较不方便； D.以语言为基础。 （2）语言的人际互动功能
说话人用话语表达自己的情感、态度、意图。
受话人受到影响，做出相应的语言或行为上的反馈，传递信息：说话人、听话人。 互动传递客观信息和主观信息。 例如：甲：出去啊？ 乙：出去。
客观信息：五实用价值，只有人际互动价值。寒暄、问候等同理。
语言在表达说话人的主观情感态度时，是以接受者存在为前提的——互动的条件。 但接受者的存在有其他方式：①书籍、报刊、书信等——以读者为信息接受者；
②自言自语——以自己或某物为信息接受者。
2.语言的民族性
答：语言具有民族族。不同语言有不同的语音、词汇和语法体系。语言的差异与民族思维方式特别相关。
例如：汉语：倒立 英语：handstand/headstand 传单 handbill
不能因为人类思维能力和语言能力的共同性而忽略语言的多样性。 (1)不同语言的词汇系统差异反映了不同民族思维中概念分类的差异； 例如：①人类对光谱的感知普遍认同，但不同民族抽象为概念差异很大：
汉语切成七段：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫； 英语切成六段：purple、blue、green、yellow、red；
有的语言切成五段、三段甚至于两段，而且即使段数相近，各段的起讫点也有差别； ②再如亲属称谓，同是父母的兄弟或其姊妹的丈夫，汉语分成伯父、叔父、舅父、伯父、姑父、姨夫，而英语统称为uncle。
③除科学术语外，语言之间无完全相同的词。
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