（1） 根据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要
设计出完成上述内容教学的主要活动。（10分）
活动一 活动二 活动三 活动…… （2）下面是学生学习该内容的自评表，请你完成自评表的设计。（6分） 理解并掌握由小数点位置的左移引起的小数大小变化的规律 …… ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ …… （1）评分标准: 创设学生自主探究“小数点左移引起小数大小变化规律”的教学活动，初步建立猜想； 创设学生验证猜想的教学活动；
创设学生用归纳法自主得出结论的教学活动；
在探究、猜想、验证、得出结论的过程中，凸现学生主体性，突出独立思考； 强调交流、倾听、质疑、共享等，实现真正的合作学习。 （2）评价标准：
关注学生学习过程，注重思维参与；
关注学生学习习惯以及与人合作等情感态度； 关注学生应用知识的能力。 30．教学评析：
《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。下面是某特级教师 “相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（10分） 教学片段： ……
两生上台模拟情境：8：00张三、李四同时从各自家中出发，8：05两人相遇。 思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？
一共走了几分钟？为什么？
出示例题：
小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100米，小丽每分钟走50米，4分钟后两人相遇。小强和小丽两家相距多少米？ 学生自己用文具演示。
思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？ 选择：老师讲，还是同学们自己做？ 学生强烈要求自己做。
做完的同学上台板演各种不同的解法：想法一样的，就上台在相同的解法旁边签个名；不一样的就上台写出来。
指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一：100×4+50×4
学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出： 没写单位，列式太复杂。 所说均为无关紧要的枝节问题。
教师（坐在小老师的座位上，举手）：×老师，我有不明白的地方，可以提问吗？ 得到首肯后，教师先后问：
100×4是什么意思？ 400+200是什么意思？
小强走的路和小丽走的路怎么就是小强和小丽两家的距离？
每个问题一出，学生纷纷抢着要帮助老师。有的能意会，却解释不清楚，其他学生就借助手势或演示帮助他继续理解清楚。
下一个算式，你们能自己组织讨论和提问吗？ 全体学生：能！
学生自主讨论 （100+50）×4 学生1：100+50是什么意思？ 学生2：150×4是什么意思？
小老师指名回答，学生讨论热烈，且有一部分学生能清晰说明100+50、150×4的含义。 教师课件演示：1个150米，2个150米，3个150米，4个150米。 ……
评分标准：
明确教师在教学中的角色定位是组织者、引导者和合作者。 结合课例，说明作为“组织者”、“引导者”、“合作者”的教师，
（1）课前，应当精心钻研，准确解读教材，把握学生已有经验和基础，设计数学学习的核心问题，以及恰当的教学活动；
（2）课中，应当建立民主、平等、和谐师生关系，并营造出良好的学习氛围；
（3）课中，有效组织活动的开展，充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛、积极参与，围绕核心问题进行深度探索、思想碰撞、分享思维成果。
总之，在教学中教师应准确把握角色定位，充分发挥学生的主体作用，当好组织者、引导者和合作者，促进学生全面、和谐、持续地发展。
小学数学教师晋升中级职称考试试题二
一、填空(每空1分，共23分)
1、根据学生发展的生理和心理特点，将九年的学习时间划分为三个阶段：第一学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级。
2、学生是数学学习的( )，教师是数学学习的( )、( )与( )。 3、长方形的宽是长的5，宽增加12分米后变成正方形，正方形的周长是（ ）分米。 84、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( )只，兔有( )只。
5、由8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作（ ），读作（ ），改写成以“万”作单位，保留一位小数约是（ ）万。 ???1 6、在3.014，3，314％，3.14和3.14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 5 7、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是（ ）和 （ ）。 8、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是（ ）。
9、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用（ ）平方分米的铁皮.
10、小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（ ）人。
11、把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是（ ）。
12、把一张长250厘米，宽180厘米的长方形纸，剪成若干小正方形，至少可以剪（ ）个。小正方形的面积是（ ）平方厘米。
二、选择题（每题1分，共4分）
1、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，圆柱体的体积是圆锥体体积的（ ）。
Ａ、3倍 Ｂ、23 Ｃ、2倍 Ｄ、无法确定 2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）。 Ａ、增加8 Ｂ、扩大2倍 Ｃ、乘3 Ｄ、扩大8倍
3、一种微型零件长0.5毫米，画在一幅图上长为5厘米，这幅图的比例尺是（ A．1:10 B.10:1 C.1:100 D.100:1 4、当n表示1，2，3，…时，2n一1表示（ ）。 ．质数
B．偶数
C．小数
D．奇数
三、判断题（每题1分，共4分）
1、如果X=Y，那么X和Y成正比例 （ ）2、5.372372372是纯循环小数,它的循环节是“372”。 （ 3、完成一件工程，甲用了14 小时，乙用了15 小时，甲的工作效率比乙高。（ 4、某厂十月份煤96吨，比原计划节约了19。十月份原计划用煤是：96×（1-19）。（ 四、计算（18分） 1、直接写得数。（8分）
3.2÷0.01= 125﹪×8= 51×39≈ 1.2－0.5×1.8÷0.9= 1800-799= 5.6+3.99= （1-78）×16= 13×24÷13= 2用递等式计算（第①、②题各3分， 第③题4分，共10分） ① 8.97÷13＋8.97×97 ② 8718－［8－（2.125－0.125÷8）］
）
） ） A ）
小学数学教师晋升中级职称模拟题
