《诗情画意》教学实录
教材分析 ：
本课有跨学科的特点是诗与画的融合。 中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真正体现‘诗情画意’之艺术思想。
学情分析 ：
本课针对小学生形象思维占主导地位的特点。只要学生能够理解古诗的意境， 把握诗景与诗情的统一，他们就一定能够以“画”的形式丰富诗句的内容，创造诗的表象“身临其境”，进而激起与诗人情感的共鸣，达到诗画共同提高的目的。
教学目标 ：
认知：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
能力：培养学生的造型能力和想象能力。
情感：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。
教学重点和难点 ：
教学重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 教学难点：恰当地表现古诗的意境。 教学准备： 教师：课件。
学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。
教学过程 组织教学 讲授新课
（一）、情景导入。
老师听说大家都是小诗人，今天老师想让大家给老师帮帮忙，老师这里有一幅画想让咱同学给配上一首小诗，让这幅作品更加的丰富。（出示PPT课件）
同学们仔细观察这幅作品，小组内交流一下，看看那首诗最符合这幅画的意境。
生：我觉得杨万里的《小池》符合这幅画的意境。 师：那位同学再来发表一下自己的意见。
生：画面中有荷花、蜻蜓、还有小溪。和我们学过的《小池》的内容很相符。
师：同学们说的真好！想象力很丰富。
小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意
（二）、讲授新课
1、师：古诗按它描写的内容可以分为四大类有： ①写人、②状物、③写景、④叙事。
师：同学们看一下课本上的古诗写人的有哪几首？ 生：写人的有《蚕妇》。 师：写景的古诗有哪几首
生：写景有《早发白帝城》《望天门山》 师：叙事的古诗又有哪几首呢？ 生：叙事有《寻隐者不遇》《七步诗》
2、师：同学们请看大屏幕大家一起欣赏课本上的诗配画，看看人家是怎样给这四类诗配画的。
师：首先我们来看看如何为写人的古诗配上画。 大屏幕展示诗配画。
师：大家看看这幅《游子吟》，你能说一说作者是如何描写人物的吗？
生：我感觉人物的神态画的很好，能感受到母亲牵挂远方的孩子。
师：你说的真好！很有想象力。
生：我看到母亲在灯下为远方的孩子缝补衣服。 师：说的也很好，是从人物的动作上来说的。
师：我们来看一下《蚕妇》，大家讨论一下，他是如何表现的。
小组讨论。
师：下面我们来看看描写状物的诗配画是怎样展示的。 展示《竹石》，学生观察讨论 生：画面主要描绘的是竹子和石头。
师：现在谁能总结一下写人、状物的诗配画是如何来组织画面的。
小组讨论。
生：画面主体是人，要对人物仔细描写。 生：人物的穿着、表情要和人物的身份相符合。 生：要抓住古诗描写的主要内容。
师：同学们总结的很准确。人物作为画面主体，着重描绘，注重人物的神态和动作，五官表现人物表情，服饰表现人物身份。
状物的古诗要抓住最主要的物体来描绘。
大屏幕展示《望天门山》。
师：同学们，看一看这首古诗配上的画有什么特点？ 生：近处的高山和远处天空的云彩感觉离得很远。 师：再来看看这幅《江雪》，他给你什么感觉。 生：近处的老渔翁描写的很细致。 生：近山和远山能区别出来。
师：像这样描写景物的诗配画要先分出近景、中景、和远景，近景要具体刻画，远景要虚一些。
大屏幕展示《七步诗》。
师：大家看看这幅诗配画作者是怎样描写的。 生：描写的师曹植在边走边写诗的情景。 师：我们再来看一看这幅《塞下曲》。 生：是描写两军打仗的场景。 师小结
师：叙事的诗配画要选择诗中最精彩的一个场面，也可采用连环画的形式。人物的表情、动作要能反映人物的内心。
3、师：同学们老师让你们在课前每人准备一首你喜欢的古诗，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：你准备的古诗是属于哪一类的？你打算怎样来给这首诗配画呢？
生：我准备的是一首描写人物的古诗，我想主要来刻画人物的神态。
生：我准备了一首《所见》，我想主要来牧童吹笛的情景。
师：我看同学们现在有点迫不及侍了？ 师：不要急，咱们先来看一下作业要求。 （三）、作业要求：（大屏幕展示） 1、知道要画的古诗是哪一类的诗。 2、配画表现出古诗的意境。
3、画面构图饱满，色调统一。诗的颜色与画的颜色要统一。 师：好了，同学们拿起你手中的画笔赶快行动吧！ （四）、学生作业，教师巡回辅导。（放乐曲） （1）、提醒应用所学的色彩知识上色。
（2）、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。 （五）、学生作业评价：
将优秀作品以“诗配画赏析”的形式在黑板上展示。 师：谁来介绍一下自己的作品。
生：我是给《悯农》配的画，描绘的主要是辛勤的农民伯伯在田间辛勤劳作。
师：说的真好，你看农民伯伯田间工作，满头大汗，非常辛劳，所以我们要珍惜现在的生活，不浪费粮食。
生：我描绘的是《绝句》，我主要描绘的是柳树河黄鹂鸟。 师：我们来看看这首《江南》，谁来评价一下。 生：描写的小鱼和荷叶都很精彩。
师：同学们都很有创意，能结合本节课的内容为古诗配画，能抓住诗配画的重点。
（六）、课堂小结:
师：这节课我们用彩笔、油画棒等绘画工具表现了古诗的意境, 以后同学们还可以用国画、电脑绘画、摄影等形式来给古诗
配画 。
（七）、收拾整理：
收拾好自己的绘画工具。教师宣布下课。
人教版小学美术五年级上册《诗情画意》教学实录
