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2021年八年级语文上册 25 治水必躬亲教学案 苏教版
钱泳
【教学目标】 知识与能力
掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。 过程与方法
学习文中正反对比的论证方法。 情感、态度与价值观
熟读课文，理解文中所讲述的道理。 【教学重难点】了解正反对比论证的方法。 【教学法】自主合作探究 【预习导学】
1．导入新课
大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可我们同学知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》（板书），看看他是如何治理水患的。 2.作者链接
钱泳 1759-1844 清 金匮（今江苏无锡）人。工诗，善于书画，著有《履园丛
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话》《履园谭诗》等。
《履园丛话》。这本古代笔记以内容丰富、资料翔实、文笔流畅而著称。全书分24卷，涉及典章制度、天文地理、金石考古、文物书画、诗词小说、社会异闻、人物轶事、风俗民情、警世格言、笑话梦幻、鬼神精怪等许多方面，堪称包罗万象，蔚为大观。钱泳晚年潜居履园，“于灌园之暇，就耳目所睹闻，自为笺记”，自谦其为“遣愁索笑之笔”。他自序《履园丛话》，是清道光十八年七月，时年八十。
【合作·探究·展示】 整体感知课文：
朗读课文（自主学习与合作） 自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。 同
桌之间互读互听，指出并纠正错误。
指名朗读并及时评价 集体朗读。 理解课文 （培养学生养成“三看一查”的习惯）自主学习 引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）
试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书（查工具书） 看课后的探究与练习，加深对课文的理解。合作交流
小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。）
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全班交流：组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。 师生相互质疑，加深理解。
(二)研读课文：（理清文章思路，了解正反对比论证） 1．请学生再读课文，思考完成下列问题：（投影显示） （1） 请在文中划出表示中心论点的语句。
（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答） （3） 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？ 2．学生思考讨论，教师作适当补充。（完成板书）
课文第一段：文章开头一句，用两个“不可”，从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，并用两个“非┅┅不┅┅”双重否定句式，强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，得出结论，提出论点。课文第二段：这一段先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。 （三）加强巩固：
1．反复诵读课文，争取当堂成诵。 2． 完成“探究·练习”中的习题二。 （四）课后作业：
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2021年八年级语文上册 5 治水必躬亲教学案 苏教版
