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道德与法治教学设计格式
课 题： 教学对象：（填写年级） 提供者： 《欢欢喜喜庆国庆》 二年级 单位： 课时：第一课时 一、教学内容（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《欢欢喜喜庆国庆》是部编人教版二年级上册第一单元的第三课。教材围绕国旗、国徽、国歌的内容开展活动。重点部分内容为对国旗的认识与理解，对国徽、国歌的认识与理解较为简略。这是本单元“我们的节假日”中一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题教育。 这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养的，生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。 二、教学目标 知识目标： 知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。 能力目标： 理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。 情感态度与价值观目标： 引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节”，引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 三、学习者特征分析（简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风格） 10月1日国庆节学生非常熟悉，对于国庆节的来历认识不够。国旗、国徽、国歌深入学生生活，都是祖国的象征学生不够了解，他们对于这些标志的涵义认识不够深刻。通过课堂丰富多彩的活动让这些重要标志背后的故事植入学生纯净的心灵，让国旗的形象逐渐丰满、丰盈，在学生的眼里、心里神圣、不可侵犯。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略） 基本观念: 本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义，走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹，深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想，倡导爱护国旗、国徽，爱唱国歌的实际行动。 教学与活动策略: 选择或重组使用本课教材，适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”，说说国旗的样子认识国旗；活动二：说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式；活动四：升降国旗，找一找国旗的身影 ，如何对待身边的国旗、国徽；活动五：播放“祖国新貌”组图，小组议论：我爱国我做些什么？做一做：最想做的事写下来——做最好的自己，践行我爱祖国妈妈。 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 教学重点： 让学生认识国旗、国徽，初识国旗、国徽是国家的象征，了解相关知识，激发他们对国旗、国徽的喜爱之情。 确立依据： 课程标准对于学生爱祖国有明确要求。本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的教学，让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；感受新中国来之不易，知道广大人民通过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做起，体现爱国情怀。 教学难点： 激发学生热爱、崇敬国旗、国徽的爱国主义精神，在生活实践中积极践行。 确立依据： 引导学生理解国庆节这一国家节日，是达成单元目标的一项重要内容。《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。 六、教学过程 教师活动 导入： 学生活动 1.个读谜面 设计意图 猜谜设计贴近低段儿童心理，激发趣1.屏显谜面（是出示自2.个猜谜语 编谜语：四四方方一块3.观看课文插图：味，自然切入主题物，披着一身红衣服，新中国的第一个生1949年10月1日，毛五颗金星在眨眼，高高日 飘扬在上天。） 2.屏显国旗解谜。 主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗，揭示新中国生日日期，板书、板题动态生成。 师：播放课本插图，毛 主席1949年10月1日 的天安门城楼上庄严宣 告 学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、板书10月1日板书课 题：欢欢喜喜庆国庆 活动一： 认识国旗、国徽、国歌 1.出示“我会说”：说1、个说国旗、国徽说国旗、国徽的样子？ 的样子。 师：谁能说说国旗、国2、读一读：齐读教国徽。激发学生自主徽的样子？ 材文本“《中华人读图识辨能力。从学师：评价学生发言，链民共和国宪法》规生已有经验出发，以接国旗、国徽、国歌的定，中华人民共和学生的已有认知为起相关知识。 师：屏显课本文字。 国国旗是五星红点展开教学，提高实旗。中华人民共和效。让学生大胆猜测，2.小结：大家不仅从颜国国歌是《义勇军说一说国旗的相关知色、形状、图案方面说进行曲》。中华人识，激发自主探究的出了国旗、国徽的样子，民共和国国徽，中兴趣。 还了解到这些标志的相间是五星照耀下的 关知识。 活动二： 走进国旗背后的故事 天安门，周围是谷 穗和齿轮。” 1.师：国旗上的图案有
人教部编版二年级上册道德与法治教案《欢欢喜喜庆国庆》
