龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
南宁市民主路小学：双主体三融合育人模式的实践创新
作者：
来源：《广西教育·D版》2024年第03期
课堂教学中我们习惯于说学生为主体、教师为主导，那么，在学校办学实践中二者的关系又该是怎样的呢？南宁市民主路小学坚持“恒本教育”办学思想，明确提出了“双主体”概念，将教师和学生同時作为有待培养、培育的主体，通过实施研修育师工程和树人育青工程两大系统工程，引导师生双方在“民主·多彩”的课堂文化中、在校外5-0.5社会综合实践课程中、在校内学科融合主题实践课程中实现融合发展。这样的育人模式创新，始于2011年，经历了在探索中实践、在实践中完善的过程，并将在持续不断的实践中继续完善、发展。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
2024年，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出：义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展、民族未来;学校应坚持立德树人、“五育”并举，以“四有好老师”标准建设高素质专业化教师队伍，强化课堂主阵地作用，深化关键领域改革。南宁市民主路小学的研修育师工程是一个学校层面的教师队伍培养系统工程：该校每一个教师从进入该校的第一天起，便开始接受学校系统的培养;学校以“四有教师”为教师培养目标，用一系列相互交融且逐层递进的培养培训项目支撑教师的专业发展，引导教师先后经历新进教师、合格教师、成熟教师、卓越教师四个发展阶段，最终实现师德与师能的全面提升。该校的树人育青工程则是一个面向全体学生的育人体系，它融合“五育”，力图通过“课堂·课程”实践育生、“趣味+传统”月运会、“金色社团”特长人才培养三种途径，构建学校立体育人环境，致力于培养具备康德智能、全面发展的社会主义建设者和接班人。 本期专题，我们将走进南宁市民主路小学，体悟该校的双主体三融合育人模式。 （编者）
南宁市民主路小学：双主体三融合育人模式的实践创新
