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加强第二课堂建设，提升学生综合素质
作者：颜晓娟
来源：《科教导刊·电子版》2017年第15期
摘 要 第二课堂以其形式多样、方法活泼、易于接受、参与面广等特点和第一课堂无法替代的育人作用，成为实施大学生素质教育的重要载体。郑州工业应用技术学院积极搭建育人平台，加强第二课堂建设，使之成为学生提升综合素质的重要舞台，努力让每一个学生都能从中获得适合自己的参与内容和发展途径。 关键词 第二课堂 综合素质 育人平台 中图分类号：G642 文献标识码：A
随着社会的发展及教育理念的变革，人们逐渐认识到第二课堂不仅是第一课堂的简单补充和延伸，而逐渐成为人才培养模式的重要环节。郑州工业应用技术学院经过多年的探索和实践，将第二课堂活动融于整体人才培养模式之中，构建了极具自身特色的第二课堂育人平台，极大地调动了学生的积极性和主动性，得到了广大学生的普遍认同和大力支持。 1第二课堂育人平台的工作原则
（1）打破壁垒，整体部署。积极整合资源，打破第一课堂与第二课堂在人才培养中的壁垒，实现教师课堂教学与活动指导的有效整合和学生理论学习与实践锻炼的无缝对接。 （2）面向全体、兴趣导向。立足学生实际，分年级、分专业合理安排各项工作，通过活动的开展培养并激发学生的兴趣，扩大活动的覆盖面和受益面。
（3）学生为本，凝练特色。真正调动学生的积极性和主动性，使其找到适合自己参加的活动项目，同时根据自身专业特色和发展优势，打造品牌活动，凝聚教育特色。 2第二课堂育人平台的实施路径
2.1搭建价值塑造平台，提升大学生思想政治素质
思想政治素质只有彰显时代特征，才能体现社会需求，更易被学生接受。学校“厚德敬业、求是致用”的校训精神一方面引导学生热爱自己的学业和即将从事的职业，努力拓展知识结构，提高实践动手能力；另一方面引导学生树立正确的就业观和择业观，着力提升个人的职业精神、职业能力和创业能力。学校通过专题党课、“青马工程”等途径对学生进行理想信念教育和思想道德建设；依托五四、一二九等重大节日、纪念日开展主题教育实践活动，弘扬爱国主义，增强学生民族责任感；通过开展主题团日活动和“日行一善100例”养成教育，着力提升大学生的思想政治和道德素质。
加强第二课堂建设,提升学生综合素质
