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震撼人心。既气势磅礴，恢弘大 度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采， 又使我们饱食了无比精美的精神大餐 ；让我开阔了眼界，拓 宽了思维，明确了使命。 二、聆听专家讲座，提升办学思 想。
学习期间，我们先后聆听了龙主任、及来自各校校长专 家的专题报告，让我们更加明确了校长角色的定位，校长只 有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展 校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断 实现专业化发展。作为来自农村学校的一名校长，学校师资 队伍缺乏，一贯制约着学校的快速发展，因此，凡事我大多 亲力亲为，事务繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把 抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。听了专家的专题 报告，使我明白了如何修炼领导力，校长不能把时间用于处 理日常琐事，而是应研究办学理念，校长要修炼自己的沟通 能力，打造高效的团队，发挥全员领导力，帮助他人成功。
很多专家围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实 际，展示了学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的体 会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会 到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处，他 们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。在感叹他们学 术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受 到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、
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博大精深又深入浅 出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈 的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度， 足以让我们受用终生。
三、实地参观考察，感受办学特色。
这次培训学习，采取理论与实践相结合的方式，即在聆 听专家专题报告的基础上，我们有机会亲自走进云南省玉溪、 红河、建水、等地一些学校进行实地参观考察，看到了一些 名校的办学底蕴和文化氛围：尤其是玉溪八中的人文管理给 我留下了深刻的印象，每所学校都有不同的办学理念和办学 特色，觉得每次学习参观都是不虚此行。另外，走进课堂， 看到孩子们专注的学习态度不得不令人叹服
；阳光大课间，
； ；看到
师生一起随着优美的旋律舞动，校园里充满了青春的活力 课间十分，同学们慢声轻步下楼的情形至今令人难忘
《班级公约》和《班级岗位表 .》，才明白怎样精细化管理班 级;丰富多彩的社团活动，教研组集体备课等，
使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕 就能完成，它需要一定时间的历练，要想凸显学校特色，提 升学校的竞争力，就要提升内涵，需要整体规划，要从细处 入手，通过细节求实效。各所学校先进的办学理念，丰富的 学校内涵，鲜明的办学特色，高效的管理模式都值得我去认 真学习，加强反思，努力探寻符合我校校情的发展之路。 同行切磋交流，碰撞思维火花。
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四、
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参加这次培训研修班的学员都是来自临沧、普洱市各个 学校的校长或者副校长，有两市名校的校长，也有办学规模 较小学校的，有城市学校的校长，也有农村的
；有小学的，
也有初中的。平时大家工作都比较繁忙，很少有机会坐在一 起沟通交流。这次，市教育局的领导组织的研修培训班，为 大家搭建了一个互相沟通交流的平台，短短的一周学习时间， 彼此间建立了友谊，成为了好朋友
；更重要的是，大家来自
不同的学校，学习之余互相交流分享学校管理经验，通过切 磋交流，不时碰撞出思维的火花。
五、收获和感悟
通过培训我深深体会到作为一名教育工作者，必须要做 善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人， 要做敢于改革创 新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进 取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学 校可持续发展。 （一）校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能 力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的 校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发 展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引 领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习， 才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持 学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育 教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和 教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。 当然不仅自己学习，还要引导全校教职工
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学习，创设学习型 校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
（二）校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。 文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其 中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学 校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理 的首席自然要成为文化人。
首先校长要成为有思想的人。
文化人是思想者，校长必须要成为思想者。校长对学校，对 教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且 也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的 校长交流，才会使校长的思想不断丰富， 不断化为办学实践 第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为 能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态 中工作，在工作状 态中研究。
（三）校长要做有情有智有责任的人
有情。校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已 当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之 所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我 干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。
有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创 造尽可能好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上， 让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽 容，容忍所有
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的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政 见的人，让他们为学校的发展出力。
有责任。校长要知人
善用，勇于承担责任。学校中层是将校长办学理念转化教师、 学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办 事过程进行指导，另一方面允许他们出差错，对下属差错而 引起的不良后果校长要有勇气承担。 （四）要做敢于改革创 新的人
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、 价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论 与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断 认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以 说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足 实际，不怕困难，敢于奋斗，以质量立校，以科研强校，在 自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己 的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可， 为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体 水平5
有较大的提高，真正把学校办成让学生成才，让家长放 心，让社会满意的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人 才。 （五）校长必须认真抓班子带队伍，以人为本抓管理。校 长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调 好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总 揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任， 不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原 则性，做到大事讲
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农村校长参加培训心得体会
