《式与方程的整理与复习》教学设计
三河市第三小学 陈红媛
教学目标：1、进一步理解用字母表示数的优越性，熟练掌握用字母表示运算定
律、计算公式和常见的数量关系等。
2、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题。 教学重难点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活运用方程解答两步简单的
实际问题。
教学过程：
一、回顾旧知，揭示课题
师：同学们，今天我要对《式与方程》的知识进行整理和复习。（板书课题）
你还能记起哪些关于式与方程的知识呢？ 生汇报。
师：今天，我们就要从“用字母表示数”、“认识方程、解方程”和“用方程解
决问题”这三个方面进行整理和复习。 二、整理相关知识点 1、用字母表示数：
①探究用字母表示的数学知识，完成题卡。
师：大家想一想：在我们小学这六年的中，都用字母表示过什么？先试着把你
想到的和你的同桌交流一下，开始。 师：好，谁愿意说一说？ 生汇报。
师：你们能举例子吗？请拿出表格题卡，和同桌一起填一填。（投影展示题卡） 同桌合作填表，教师巡视。
师：谁愿意展示一下你们填写的结果？给大家解说一下好吗？（用字母表示xx，
我们举的例子是xxx）
师：他们填的可以吗？有没有跟他们填的不一样的？把你的读给大家听一听吧。 师：大家看，最后一格里有一组用字母表示的算式，它表示的是什么？也就是
说，它表示的是一种计算方法，对吗？说得真好！ ②回顾含有字母的式子的写法。
师：我们找到了这么多可以用字母表示的数学知识，那你知道在书写含有字母
的式子时有什么要求吗？我们结合一个小练习来思考一下吧！（投影出示改写乘法算式题卡）
师：你能把这几个算式改写成其他形式吗？你说，我来填。 生汇报，教师填写。
师：结合这几个算式谁能说说书写含有字母的式子要注意什么？ ③小练习
师：我们回忆起了这么多关于字母表示数的知识，下面我们就来展示一下吧！
一起来看大屏幕，连线，能完成吗？打开课本81页做一做，赶快连一连吧。 师：完成了吗？我请一名同学来说一下。你们都连对了吗？好，请你翻到课本
82页，谁来读一下第一题？（课件展示）
师：下面这些含有字母的式子分别表示什么呢？在书上写出来吧。
师：做完了吗？我找同学说一说吧。（课件展示结果）你做对了吗？做错的同学
要及时改正过来哟。 2、认识方程、解方程。 ①回顾概念
师：同学们你还记得有关方程的知识吗？下面请你拿出填空题卡，看看上面提
示了哪些关于方程的知识，前后桌的同学互相交流一下，再填好题卡。 师：谁能说说你是怎么填的？（教师随着学生的汇报张贴板书） 你们都填对了吗？谁知道最后两条是什么知识？（等式的性质） 看来大家都还记得。我们齐读一遍吧。 ②小练习
师：刚才，我们复习了什么是方程，如果给你一些式子，你能找出哪些是方程
吗？一起来看大屏幕。谁来说？ 师：你是根据什么判断的？
师：第一看这个式子中是否含有未知数，第二看它是不是等式。两者都具备，
就是方程。
师：你能解出这几个方程吗？写在作业纸上。
投影展示学生作业。
师：解方程的时候我们用到了什么知识？ 3、用方程解决问题。
①师：同学们，我们列方程、解方程就是为了用方程解决生活中的实际问题。
大家看，这个简单的踢毽活动中就藏着可以用方程解决的问题。谁来给大家读读题。
师：我们要用方程解决这道题，首先应该做什么？（找出未知量，设未知数）
然后呢？（找出等量关系，列出方程）；接着呢？（解方程）；最后呢？（检验并写出答）
师：你能写出完整的解题过程吗？写在作业纸上吧。 生汇报，课件展示解题过程。 ②德育渗透
数学人教版六年级下册《式与方程的整理与复习》
