4* 昆虫备忘录
教学目标
1.会认“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，了解“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识，培养留心观察身边事物的好习惯。
教学重点、难点
学习课文，了解“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识，培养留心观察身边事物的好习惯。
资 料 库
课前搜集：有关汪曾祺的资料。 教学课时 1课时 教学过程 教学环节 导入环节 一、新课导入
导入语：夏天到了，昆虫又活跃起来了。你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？
二、板书课文题目
过渡语：这节课让我们一起学习《昆虫备忘录》，了解有些昆虫的相关知识。
三、资料分享
有关汪曾祺的资料。先学环节一、出示自学清单（一） 任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：备忘录 距离 黑绸 膜翅 益虫 黑斑
容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。 这篇课文主要讲述了 。
二、组内交流 交流内容： 1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3.初步感知课文。 三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 四、出示自学清单（二）
1.有“复眼”的昆虫都有什么特点？
2.“花大姐”指的是什么昆虫？这种昆虫的特点是什么？在文中用“——”画出来。
3.课文从哪两个方面来介绍独角仙的？
4.蚂蚱的外形特点是什么？用原文中的话来回答。 五、小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。 六、全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。 后教环节
精彩预设与点拨（一） 预设会认字 提示：
录、距、益：都读四声； 凡：读“fán”，注意与“几”区分； 款：是三拼音节，应读“kuǎn”； 绸：声母是ch，不是c； 膜：读“mó”，不要读成“ｍò”； 瞎：应读“xiā”，不要只读右边； 约：应读“yuē”，不要只读右边； 斑：应读一声“bān”。
蚂：多音字，在“蚂蚱”一词中读“mà”。 点拨：结合形近字学习“凡、膜”，结合身体部位学习“瞎”。
精彩预设与点拨（二） 预设1
有“复眼”的昆虫都有什么特点？ 小组讨论。
参考答案：凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 预设2 “花大姐”指的是什么昆虫？这种昆虫的特点是什么？用“——”在文中画出来。
小组讨论汇报。 教师点拨：
“花大姐”指的是瓢虫。
描写瓢虫特点的句子可以从文中第7自然段找到。 预设3
课文从哪两个方面来介绍独角仙的？ 对于介绍独角仙的内容，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。 预设4
蚂蚱的外形特点是什么？用原文中的话来回答。 参考答案：
（1）蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。 （2）还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
检测环节自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！
1.用“√”给加点字选择正确的读音。 眼角膜（mó mō） 平凡（fán jǐ） ．．2.比一比，再组词。
录（ ） 斑（ ） 绸（ ） 绿（ ） 班（ ） 调（ ） 3.根据课文内容填空。
北京人把瓢虫叫作“ ”。有的瓢虫吃蚜虫，是 ；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是 。
本课小结
每一个小小的昆虫身上，有很多动人的故事，有讲不完的科普知识，有许多奇妙有趣的现象，要想活灵活现地写好它们，恐怕是要下一番功夫。我们在平时就要养成留心观察身边事物的习惯。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
板书设计
昆虫备忘录
复眼 蜻蜓、苍蝇
花大姐 瓢虫（益虫、害虫）
独角仙 个头大、力气大
蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱
拓展阅读 《逝水》《人间草木》
部编版语文三年级下-01第一单元-04昆虫备忘录–教案03
