人教部编版四年级语文上册
四、体会心情变化 同学们想一想，从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利,“我”的心情与感受有（11） 哪些变化?你能用文中的语言来形容吗?【出示课件】 ◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 ◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。 ◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端以嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！ （12） ◇我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 （13） ◇这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。 （14） 1.学生齐读，小组讨论。 2.教师指导。 得到陀螺(手舞足蹈)---遭受嘲笑(大受挫折)---战斗胜利(陶醉许久) 五、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程。 2.精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ 【设计意图：这个环节的设计，既锻炼了学生的语言组织能力，也使学生的情感得到熏陶。】 六、课堂小结 （16） （15） 玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。 六、当堂检测（选做） 1. “我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”当时我的心情是怎样的？（教材课后题第2题。） 2. 这篇文章是以什么为线索？ 七、课后作业（选做） 1.推荐阅读有关童年的故事，完成《点拨》1+x阅读攻略的练习。 2.请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。 板书设计
（17） 20.陀螺
人教部编版四年级语文上册
冰尜儿 郁闷 恍惚 兴奋
人的才能 品质 行为
课后反思 成功之处：
通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
在让学生上台表演抽陀螺这一环节，让学生们用几个动词概括过程，既锻炼了学生的语言组织能力，也使学生的情感得到熏陶。
不足之处：让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。
部编版四年级语文上册20.陀螺（教案）
