北师大版数学五年级下册《邮票的张数》教学设计

《邮票的张数》教案教学设计

第1课时 邮票的张数 教学课题: 邮票的张数 教学目标

1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义 2、通过解决实际问题过程，学会解形如 2x－x=3的方程 重点、难点

重点：学会解2x－x=3这样形式的方程 难点：正确列方程 教学步骤

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：

谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 谁能根据这些信息找出等量关系？ 分组讨论： 小组汇报： 先画线段图。

根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180 想：一个x与3个x合起来就 4x =60 是4个x

x=45

3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 二、拓展延伸：用方程解决实际问题：

如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？ 一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题： 试一试：

选两题进行板演 试一试：第二题：

生列方程，说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。 试一试：第三题，第四题 生说等量关系列方程。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 板书设计 邮票的张数

解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有3x 张邮票。 x＋3x=180

4x=180 x=45

答：姐姐有邮票135张，弟弟有邮票45张。