人教版高中语文第一册第二单元第6课 《我的空中楼阁》教学设计
一、设计理念
本单元学习中外现当代散文，要求学生掌握一定的散文鉴赏方法，为高考现代文阅读板块积累一定的解题方法。所以在教学中，让学生以本课为一个平台，充分利用文章的特点，通过创设情境，让学生通过想象和思考，领略作者的写作意图。培养学生对散文的理解和鉴赏能力，及对美好事物的信仰。教师在整个教学过程中注意培养学生自学能力，使学生在教学过程中学会思考、学会会探究、学会掌握答题的方法，从而形成自主学习探究的能力。 二、教材分析 （一）教学目标
1、知识目标:能正确运用学习定景换点和定点换景的写法，把握托物言志的写作技巧并能学会模仿运用。
2、情感目标：通过文章的学习，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力以及审美情趣。培养学生“阅读——思考——写作”三位一体的诵读学习习惯。
3、情感态度价值观目标：引导学生体会作品的意境和作者的心境，使他们进入到文章的境界中，体会一种远离喧嚣功利社会的态度，理解作者旷达美好的情怀以及对自由宁静生活的向往。
（二）教学资源：课本，教参，金太阳导学案，高考热点。 （三）教学重点：理解文章结构。
（四）教学难点：托物言志手法的运用。 三、学情分析
本文的教学对象为高一新生，有以下特点：
1、学生初中学的散文如《春》《背影》，文字量相对较小，语言浅易，文章的内涵比较浅显，相对来说好理解易把握。本单元散文相对而言文字量较大，有的文章的内涵明显比初中所学的内容要深刻得多，学生刚入高中，会有些不适应。
2. 学生缺乏整体阅读意识，根据上下文语境进行理解、分析和赏的意识不强因而对文中语言流露的思想情感把握不是很到位。。
3、初中课文《陋室铭》与本文在写作手法上同时采用了托物言志，将它与本文联系起来有助于学生加深对文章的理解和托物言志手法的理解。 四、教学方法：六步教学法，问题探究法。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 （一）导入：
同学们，如果让你们设计自己的小屋，你们该怎样设计呢？大家再想一想，在我们学过的课文中的作者，又怎样设计自己的小屋的呢？
从让学生设计自己的小屋角度发问，并引导学生从学过的课文中逐步扩展。从而进入到文章的境界中，体会作者的生活方式。 （二）明确学习目标：
1、教师在黑板上写出本节知识要点：
能正确运用学习定景换点的写法，把握托物言志的写作技巧并能学会模仿运用。 2、学生抄写，从而明确本课的学习目标。
运用六步教学法——抄。
（三）重点突破——理解文章结构。
1.运用金太阳导学案，设置问题，学生带着问题阅读全文，找出问题答案，从而把握文章结
构。
①这座落于山脊的小屋的环境是怎样的，描写了那些自然景物？ ②写小屋为中心并扩展描写周围景物是哪些段落？
以周围景物为中心来些小屋的又是哪些段落？ ③作者都从那些角度进行了描写呢？ 教师引导，学生讨论后明确：
全文共分两部分：第一部分（1—8）主要写了小屋与哪些周边景物的关系。 第二部分（9—18）写小屋与周围环境的关系。
2.进一步深入，运用六步教学法——讲，教师精讲，落实重点，学会定景换点和定点换景的写法在文中的运用。
第一部分：立足屋外看小屋（定景换点）
内容： 角度：远观、近看、远眺、俯瞰 景物：山、树、花、空气、光线、山路、小屋夜景 结构：
（1—3）写小屋和山的关系（远观） （4—7）写小屋和树的关系（近看） （8）写小屋和树的关系（远看）
定景换点：是指作者的立足点、观察点不断改变，从不同角度多侧面地描写同一景物的写作方法。运用这种方法，可以使描写的景物既见整体，又现细部；使读者对景物获得完整的印象。它给人以立体感，从而更准确丰富地再现事物的面貌和揭示事物的本质。
第二部分：足小屋看世界（定点换景）——多角度写景 （9）写小屋的领土、领空（俯瞰） （10）写小屋的“围墙”
（11—13）写小屋的空气和光线。 (14)写小屋的交通。
（15）写小屋的白天和夜晚 。 （16—18）小屋的装饰 。
定点换景：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。 3. 总结本文主旨：
（四）难点突破——托物言志手法的运用
1.结合导学案设置的问题提问：空中楼阁仅仅指的就是山上的那座小屋吗？
学生思考后作答，并明确：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 并进一步提问：那么是运用了什么样的方法呢？ 提问学生，明确——托物言志。
托物言志：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
2.运用运用六步教学法——读，学生齐读重点段落，品味这种手法在文中的运用。 3.扩展延伸：课堂练习——对比阅读，用运用六步教学法——练，评。
对比刘禹锡的《陋室铭》和李乐薇的《我的空中楼阁》在立意与写法上的异同。 学生思考并写练习，教师评讲，明确：
相同点：都是写作者的居室 ；都用托物言志的写法 不同点：体裁不同 ；表现的精神追求不同；
《陋室铭》以写室内生活为主，本文以写四周环境为主 ；
《陋室铭》批判官场的生活，本文对现代文明的批判含而不露。 4.联系高考作文：明确托物言志手法在作文中运用的好处。 5..课堂总结：明确本课学习的内容。
（五）布置作业：运用托物言志的写法写一篇小作文。 （六）板书设计
小屋（物） 我 山 珑 自 生活方式 的 树 志 玲轻灵 然 空 阔 独 中 李 漫 立 楼 乐 福 安 阁 薇 生活环境 独立人格 美好事物 心灵归宿
花 光 路 夜 朦胧 静
开浪幸
我的空中楼阁教学设计
