第 周 星期 课次 2016 年 月 日
课题： 第三单元 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
教学目的：
通过学习，让学生了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。培养中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 教学重点：1、辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功 教学难点：1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。
解决重难点关键： 联系实际说明理论 教学方法：事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等
所需教具： 教材、教案、课件、多媒体 教后记：
教学过程：
一、在实践中提高人生发展能力 1．能力和才干不是天生就有的 p82
（1）每个人的能力不同，从而影响了 人生的发展 （2）人生发展的各种能力只能从社会 实践中产生
（3）只有在实践中不断学习，才能不断提高能力、锻炼成才 除了本能以外， 人生发展的各种能力 都不是先天形成的. 2. 实践出真知
实践是人们改造客观世界的物质性活动,实践的三种形式： 实践 物质生产活动,改造社会关系的活动,科学实验活动. 认识是人脑对客观事物的反映.
（1）实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力.
（2）在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。实践决定认识，是认识的基础；认识对实践有反作用，在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。既要参加实践，又要在实践中不断反思，提高认识水平。
阅读教材85-87页，思考：（1）中职生如何处理好读书与实践的关系？p86 （2）中职生如何在实践中运用所学知识？ P86-87 模拟实践 、课余实践、专业实习。3、读万卷书，行万里路
“读万卷书”和“行万里路” 光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想得很高，策划得很好 ，但一到实际工作和生活中，往往处处碰 壁。只“行万里路”，不“读万卷书”， 那就更难成大事。尤其在现代社会，处处 讲知识，样样要科技。所以，“读万卷书 ”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行 万里路”紧密结合起来，知行统一，知识 才能化为力量，书本知识才能变成财富。
课后拓展： 依据自己的人生目标，结合自己的生活和专业，制定一个读书和实践相结合的计划，并按计划实施。 二、 在知行统一中体验成功快乐 1. 没有人能随随便便成功
成功=99%汗水+1%灵感 ——爱迪生
（1）成功与失败伴随着人生的发展 （2）成功与失败是相互依存、相互转化的
袁隆平—无数次的失 败—杂交水稻之父 蒲松龄—落第— 《聊斋志异》 爱迪生—8000次的 失败—电灯的发明 。 2、认识具有反复性、无限性和上升性
教材第89页：从输羊血到输人血认识的辩证发展过程： 实践，认识，再实践，再认识，循环往复以至无穷。而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度。实践发展永无止境，人们对事物的正确认识也永无止境。 认识的反复性、无限性和上升性，也决定了人们正确认识和处理问题、不断提高人生发展各种能力的过程，不仅是一个学习的过程，而且也是一个实践的过程，更是在实践和认识循环往复中不断总结升华的过程。 3、追寻人生成功必须努力做到知行统一
问题：中职学生在实际学习与生活中如何做到知行统一？
体验成功快乐。二者有机结合：终生学习书本知识，积极投身社会实践学习与实践。
第 周 星期 课次 2016 年 月 日
课题：第三单元 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教学目的：
通过学习，让学生了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用，树立正确的是非观。学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 教学重点： 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非 教学难点：现象表现本质具有多样性与复杂性
解决重难点关键： 联系实际说明理论 教学方法：讲授法、 讨论法、案例教学法、情境教学法等。
所需教具： 教材、教案、课件、多媒体 教后记：
教学过程：
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。 1．认识事物不能停留在表面现象上
教师运用课件展示案例“谷粒何以变成谷堆？” 思考：国王犯这个错误的原因是什么？ 2．现象和本质的辩证关系
学生进一步讨论漫画：什么是现象？什么是本质？
“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。
二者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。 3．把握本质，不断提高人生发展能力 现象表现本质具有多样性和复杂性。
现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。 查一查：成语“声东击西 ”指的是什么意思？ “声东击西 ”是说事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。
又如，“欲擒故纵”“围魏救赵”“项庄舞剑”“明修栈道，暗渡陈仓”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，亦同属此理。 那么，我们如何才能努力做到透过现象把握本质呢？ 首先，要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象
常言道：“眼见为实”，结合教材案例，小天使亲眼所见的现象是不是真实可靠的？为什么？
其次，要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里” 。 案例分析：
2016年《哲学与人生》教案
