高中信息技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修1

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《获取网络信息的策略与技巧》教学设计

一、教材分析 1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

本节课的教学思路是：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习

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和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程 节 教师活动 播放中秋送月饼的flash动画片 观看动画，感受(/dmplay_1560.Html) 问：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于情境。 春节的第二大传统节日 。你知道中秋节有哪些传说故事吗？。 导入 总结出常用的网络信息搜索方法： 1、 直接访问网页 2、 使用搜索引擎 3、 查询在线数据库 ●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清中秋节的传说故事？ 学生小组探索 同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 学生回答， 情景导入 学生活动 设计理念 了解学生已有信息搜索水平 老师带领大家总结 ● 想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？ ● 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 百度<>; Google<>; 搜狐<>; 新浪<>; 网易<>; 雅虎<>; ● 赛一赛：比赛规则 顺势引出课题 搜索引擎的使用策略与技巧 学生思考回答常用搜索引擎网址 师生一同总结 听题搜索，分组出题（附1），学生分组搜索，举手答问，对则小组加10分。 抢答（举手） 答错或不遵守规则者，小组扣十分，其他组继续抢答。 评选优胜组 ● 想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。 搜索引擎的使用技巧： 1、 关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not) 关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球” 2、不要局限于一个搜索引擎。 3、强制搜索的方法——加英文双引号 边听边试 在比赛中途进行思考和调整 通过比赛，引出搜索的策略和技巧 将比赛与思考推入高潮 师生共同总结 ●练一练（见附录2）： 每组一份问卷检查学生对搜内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关分工合作，共同索技巧的掌握 中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。 完成，代表介绍 作1、P68（1）； 业 2、如何合法下载网络中的文件（纯文本格式）。

五、教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动

课内完成，提交 使用平台 2