Unit 4 At the farm
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many?do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
2、能够运用句型，如：What are they? Are they??How many??询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的
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回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元计划用时： 6课时
第一课时
教学目标：
1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。 教学重点：
句型What are these？ Are these??及其简略回答。 教学难点： these的发音。 教学过程： 一、复习引题
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like?Do you like??） 2、教师说谜语，引导学生用Are they??来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
d、They are round, pink and white. What are they?
e、They are brown. French fries are made of them. What are they?
学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读，如果猜错
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了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。 二、教学新课
1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these??，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are ?回答。教师适时板书句型框架。
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these??或What are these？教师做出相应的回答。
3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 4、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 5、分小组做对话练习。 三、巩固练习
1、完成Let's play部分，操练句型：What are these？ Are these?? 四、布置作业
听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
第二课时
教学目标：
1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 教具准备：
1、相关的单词卡片。 2、所学蔬菜的实物。 3、Let’s chant的录音。 教学重点：
单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 教学难点：
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potato和tomato的复数形式。 教学过程： 一、复习引题
请学生欣赏Let’s chant部分歌谣。 二、教学新课
1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like ?或I don’t like?根据自己的实际情况表达。
2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。
3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like ?或I don’t like?根据自己的实际进行情况表达。
4、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。
5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。 三、巩固练习
1、教师请学生看着书听歌谣。
2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。 四、布置作业
读课文第39页并背诵 Let's chant。
第三课时
教学目标：
1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。
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教学重点：
能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语。 教学难点：
正确书写horse, fork, homework, world map四个词语。 教学过程： 一、复习引题
1、师生做日常口语练习: A: What are these? B: They are... A: Are these ...?
B: Yes, they are./No, they aren't. 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课
1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习
1、完成Look, listen and write部分的练习。
四、布置作业 抄本课单词3+1模式
第四课时
教学目标：
1、能听懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景运用。 2、进一步巩固名词复数及读音规则。 3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。 教学重点：
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新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案
