中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (26)

中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目

研修总结

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的学科特点，我觉得数学学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学课上形象生动的教学空间。利用课件及视频等信息化教学设计从静态教学设计，转变为动态信息设计让课堂充满活力，激发学习兴趣；同时它从传统教学设计，转变为网络教学设计让解读教材变为引导知识学习；从集体统一设计转变为个性化设计；从重视结果评价，转变为能力评价，关注学会学习、学会创新、综合素质。信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化思考等等有诸多益处。我们都知道教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。而新由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到

日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。信息化教学就是我们可利用的有效让途径，我们可以充分的利用网络资源，选择可利用的，进行有效的组合和筛选，从而让教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断利用信息技术提高教学能力，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以网上学习为中心、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教

育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。