④总理可以追究小黄的责任
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【解析】选A。本题考查学生对于个人利益和集体利益的关系。要让集体和声更美需要每个人做好自己，遵守规则。③④为明显错误选项，可以排除。
5. 学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校集体规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的是( )
A．总是在上课铃响后才走进教室 B．在课堂上和会议上随便讲话
C．在教学楼走廊里不嬉戏打闹、不大声喧哗 D．在图书馆一边看书一边吃零食
【解析】选C。本题考察个人意愿和集体规则关系的认识。ABD三项为明显错误选项，不符合集体规则的要求，因为为错误选项。
6. 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为( )
①很有道理，每个同学都有发言的机会
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高 ④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【解析】选D。本题考查学生对于集体规则的认识，个人意愿有时会与集体规则发生矛盾和冲突时，个人意愿应对服从和维护集体规则，因为良好的秩序是需要遵守规则来维护的。 7. 著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们( ) A．在集体中应该做好自己，遵守规则 B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解 C．在集体中不能有自己的突出表现 D．在集体中只能有一个声音，共同的表现
【解析】选A。本题考察学生对于个人利益和集体利益的关系认识。为了促进个人和集体利益的发展，每个人都应该在集体中做好自己，遵守集体规则。 二、非选择题
“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中，任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满，大河无水小河干。”
(1)上述材料说明了哪些道理？
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？ 【解析】
(1)上述材料说明了哪些道理？
个人利益与集体利益本质上是一致的。①个人与集体相互依存；②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
道德与法治七下 《单音与和声》教学反思
本课时是第三单元第七课第一框的教学内容。
第三单元聚焦“集体”,接续前面所学内容,将道德学习从自我认识,与他人交往方面扩展到集体生活。对于初中生而言,谈及集体,不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中,学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾,我们要学会寻找解决冲突的平衡点,坚持集体主义,促进集体的和谐发展。
(一)成功之处
1、在第一目个人意愿与集体规则的教学中,我设计了两个情景剧，帮助学生理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系，以及个人与集体产生冲突的原因、办法。将枯燥的文字转化为声情并茂的情景剧表演，激发了学生的学习兴趣、求知欲望，也成功吸引了全体学生的注意力，学生参与度高。通过观演，学生有了直观、深刻的体会。
2、设计的“规则知多少”这个环节，同时把学生平时抓拍到的一些照片结合进取，既让学生产生了熟悉感，也能让学生感知了解到，生活中还需要更加的约束好自己的言行。
3、在知识学习的过程中体现了激励为主和正面教育的原则。例如，在“手机事件”情景剧中，对学生们不带手机的做法及时肯定和表扬，并以老师把手机调到震动模式为例，说明身正为范、任何人都要遵守纪律的道理。
4、板书设计比较形象、有特色。将主要的知识要点用笑脸和怒脸来串联，既易于识记，也利于学生选择正确的态度与做法。
这节课能够利用学生生活中的真人真事去组织教学,学生感到真实可信,来源于生活又高于生活,学生容易理解和掌握。
(二)不足之处
难点突破方法有待提高,在个人利益与集体利益起冲突时该怎么办这一教学环节上,只是让学生在教材中找结论,并不一定能使他们真正理解。
总结:道德与法治课程紧贴学生的生活实际,我们的教学也要以学生的实际生活为依托,只有这样，才能解决他们在成长过程中的问题,学以致用。作为老师只能是课堂的引导者,学生才是课堂真正的主体。
道德与法治七下 《单音与和声》课标分析
“单音与和声”，意指个人意愿与集体规则如何平衡。
本节课的设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富和完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。
所依据的课程标准是：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
初中道德与法治_单音与和声教学设计学情分析教材分析课后反思
