西方舞蹈史》期末考试复习资料
一、填空题
1、芭蕾舞起源于 意大利 ，兴盛于 法国 ，1581 年诞生的 《王后的喜芭蕾》 被公认 为历史上第一部芭蕾舞剧。
2、在路易十四执政的法国宫廷， 芭蕾艺术得到了迅速的发展， 吕里 、 博尚 和 莫里哀 是 法国宫廷芭蕾的重要奠基人。
3、18世纪芭蕾改革派主要代表人物 安芝奥林尼 奠基人之一， 他将芭蕾的体裁分为 怪诞、喜 剧、半性格 和 崇高 四种，代表作有《唐?璜》和《米拉米达》等。 4、18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国著名舞蹈革新家
乔治?诺维尔 在1760年出
版的《舞蹈与舞剧书信集》中首次系统地提出了 “情节芭蕾” 的理论主。 5、诺维尔的学 生 多贝瓦尔 将“情节芭蕾 “的改革思想应用于舞台实践， 其代表作是 1789 年在波尔多首次 公演的 《关不住的女儿》 ，它是活在今天芭蕾舞台上的最古老芭蕾名作，也是最早一部反映 当时法国第三等级贫民百姓生活的现实题材舞剧。
6、 与前一时期相比，浪漫主义芭蕾舞剧变得更加富有诗意、更直接，能够更深刻地诉诸观 众的感情。芭蕾舞剧 《仙女》、《吉赛尔》和 《蓓莉娅》分别是这一时期三个发展阶段的代 表作品。 7、 玛丽亚?塔里奥尼 是第一位立起足尖翩翩起舞的芭蕾明星， 试金石” 。
8、 彼季帕 是所有来俄国工作的外国人中间对俄国芭蕾贡献最大的一位， 芭蕾的奠基人” ，芭蕾舞剧《睡美人》是彼季帕创作的顶峰。
9、 前联芭蕾艺术的发展可以分为 探索阶段、 戏剧芭蕾时期 和 交响芭蕾时期 三个阶段。 10、 交响芭蕾是20年代由费多尔?洛普霍夫提倡的，他的名著《舞剧编导之路》则是交响芭蕾 的理论基础。 11、英国芭蕾的发展在很大程度上主要归功于三位女舞蹈家终生的努力。 皇家舞蹈学院， 德?瓦鲁娃 筹建了皇家芭蕾舞团，而
惹奈 创建了英国
兰伯特则成立并主持了芭蕾俱乐
被看作是“俄罗斯
她和她的父亲是浪漫主义 芭
蕾的重要代表人物。而该时期的舞剧中出现的 吉赛尔 这个角色被称为是“考验女舞蹈家 是否成熟的
部。 12、 纽约市芭蕾舞团 和 美国芭蕾剧院 是代表美国芭蕾艺术主流的两个舞团。
13、 在 20 世纪 70 年代法国芭蕾的发展中， 巴黎歌剧院芭蕾舞团进行了两种倾向的改革： 一 是 上演当代芭蕾经典作品 ，如巴兰钦、罗宾斯等人的舞剧；二是 上演法国青年编导的试验 探索剧目以及外国编导的现代芭蕾作品 。
14、 现代人体动作的科学思想成熟于 20世纪初的 德国，代表人物为 鲁道夫??拉班。15、 20世纪西方现代舞蹈家们聚集在现代舞的旗帜下， 以 打倒偶像崇拜 为标识， 标榜反传统 为 特征，因而曾被统称为现代派舞蹈。
16、 洛伊?富勒在对舞蹈本质进行探究之中，建立了 和欧洲后来的舞蹈革命产生了深刻的影响。
17、 被誉为“现代舞之母”的 伊莎多拉?邓肯 所提倡的自由舞蹈具有 对古希腊艺术精神的 追求 、 伴随音乐起舞 和 即兴起舞 等艺术特色。
18、 美国现代舞先驱露丝?圣?丹尼斯在多年的探索中逐渐形成了
以精神和情调传播精神
19、玛丽?格
纯
和艺术精神，并以独树一帜的舞蹈技巧和服装设计影响美国舞蹈的一代舞风。 粹舞蹈 和 戏剧舞蹈 。
20、美国现代舞奠基人之一多丽丝?芙莉在长期的艺术实践中与 二、选择题
1、18 世纪法国芭蕾的发展中，男子垄断芭蕾舞剧的局面被才能出众的女舞蹈家所打破，其 中“炫技
“整体剧场” 的概念，这一观点对美 国
曼在论文《舞台舞蹈与舞台舞蹈家》中明确指出：现在有两种基本的创作舞蹈类型，即
韦德曼 共同创造了以 “失
。
衡一复衡”为基本原理的技巧体系，后由其学生约瑟?林蒙继承与发展为“林蒙技巧”
派”的代表人物是（ A ）。 A.玛丽?卡马戈
B.玛丽?莎莱
C?尼?切里托
D.卡洛塔?格里齐2、从题材上讲，
A.《仙女》
B.《蓓
浪漫主义时期芭蕾舞剧（B）开辟了木偶题材的芭蕾舞剧发展领域。 莉娅》 C.《吉赛尔》 《舞姬》的编导是（ C）： A.菲利普?塔里奥尼
B.圣列翁
C.彼季帕
D.列夫?伊凡诺夫
，并在之后正式成立固定剧团，为 俄
4、 俄国芭蕾史上最重要的经纪人，筹办“俄罗斯演出季” 罗斯芭蕾走向世界做出卓越贡献的是（ D）： A.亚历山大?戈尔斯基
B.福金
C.尼金斯基
D.佳吉列夫
5、 大型革命芭蕾舞剧（A）被认为是联“现实主义芭蕾的例”，它的上演标志着联芭蕾史上 的一个新时期——戏剧芭蕾时期的开始。 A.《红罂粟花》
B.《斯巴达克》
C.《小红星》
D.《永不凋的花朵》 6、在芭蕾发展的
历史上，“第一个立起脚尖跳舞”的传奇明星是（ B）：
A.玛丽?卡马戈 B.玛丽亚?塔里奥尼 C.玛丽?莎莱 D.卡洛塔?格里齐 7、（ C）是 所有来俄国工作的外国人中 ,对俄国芭蕾贡献最大的一位舞蹈家。 他被誉为“古典芭蕾之父” ， 并于83岁高龄还创作出了芭蕾舞剧 《魔镜》。A.圣列翁 B.佩罗 C.彼季帕 D.艾斯勒
8、 著名俄罗斯古典芭蕾舞剧《胡桃夹子》 、《天鹅湖》的编导（D）,因开启了俄罗斯芭蕾本 土化的大门，而被尊称为“俄罗斯古典芭蕾之父” 。 A.圣列翁 B.佩罗 C.彼季帕 芭蕾百科全书”的称号。 A.《睡美人》 A.《睡美人》
B.《天鹅湖》
C.《胡桃夹子》
D.《吉赛尔》10、下列舞剧中不属于
“三大芭蕾”的是（ B）：
B.《罗密欧与朱丽叶》
C.《胡桃夹子》 D.《天鹅湖》11、下列书籍
C.
中不属于芭蕾形成初期就出版的舞蹈理论书籍的是（ C）： A.比尤尔的《对古今舞剧的看法》 诺维尔的《舞蹈与舞剧书信集》 （D）因而被尊称为“现代芭蕾之父”。 A.亚历山大?戈尔斯基
B.圣列翁
C.尼金斯基
D.福金
B.乌兰诺娃 C.
B.梅涅斯特利耶的《根据戏剧的规则谈论古今舞剧》 D.费利耶的《舞谱：舞蹈记录的艺术》 12、芭蕾舞剧 D.列夫?伊凡诺夫
19实际
9、 芭蕾舞剧（A）是彼季帕的创作顶峰，在舞蹈样式和结构上十分丰富，不愧于“
D.《胡桃夹子》3、被誉为“俄罗斯芭蕾奠基人”，芭蕾舞剧
《仙女们》作为“芭蕾史上第一出无情节的芭蕾” ，被史家誉为“现代芭蕾的处女作” ，其编 导
13、 （ A）被誉为“ 20世纪最伟大的芭蕾女演员” ，1907年，她在福金的度身创作中，塑造 了《天鹅之死》的不朽形象，并因此被誉为“不朽的天鹅”。A.巴普洛娃 塔里奥尼
D.玛戈?芳婷
A.圣列翁
B.切凯
14、 意大利舞蹈教育家（B）素有“芭蕾史上最伟大的教育家之一”的盛誉，他所创造出的 严格教学方法和严谨教学体系对意大利芭蕾学派的发扬光大影响深远。 蒂 C.兰伯特 D.图德
15、 心理芭蕾的创始人是（C）,其编导的《丁香花园》作为“心理芭蕾的开山之作”至今 还在上演。
A.法 B.切凯蒂 C.图德 D.巴兰钦
16、 作为前联芭蕾的代表人物， （D）曾多次受前联政府的派遣，出国传授俄罗斯的芭蕾艺 术，其中包括 1957年至1960年间来华，在舞蹈学校开设的 《第二届舞蹈编导训练班》上任 教，并创作了中国题材的民族舞剧 《鱼美人》，在中国舞蹈史上留下了光辉的一页。 切凯蒂 C.图德
D.彼得?古雪夫17、下列作品中不属于“现代芭蕾”的是（
A. 《丁香花园》 B. 《奥涅金》 C. 《卡门》 D. 《斯巴达克》
A.法 B. A ）:
18、当代芭蕾力作《多少悬在半空中》编导是（ 蕾第一阶段的最重要代表人物之一。 A.伊日?基里安
B.威廉?福赛斯
B）,他是美国著名芭蕾编导大师、当代芭
D.克里斯多夫?布鲁斯 19、（ C）作 建立起了 “整体剧场”的概念，对
C.马茨?埃克
为在西方现代舞台上点燃第一支火焰的美国现代舞蹈家， 美国和欧洲后来的舞蹈革命产生了深刻的影响。 A.邓肯
B.圣?丹尼斯
C.洛伊?富勒
D.格曼
20、提出纯粹舞蹈主，常以“黑暗”、“死亡”为作品主题的德国表现派舞蹈创始人是 玛莎?格莱姆 三、 列举题
1 、芭蕾的起源受到哪几方面的影响：
B.圣?丹尼斯
C.泰勒?肖恩 D.格曼
（D ）。A.
古希腊的舞蹈； 古罗马的拟剧表演和意大利的职业喜剧； 中世纪杂耍者的艺术； 法国和意 大利宫廷舞会上的舞蹈；欧洲各国的民族民间舞蹈 格朗； 格里齐； 现代舞蹈家：
玛丽?格曼； 库特?尤斯；汉娅?霍尔姆； 肯的代表作品：
《马赛曲》； 《国际歌》； 《少女死亡之舞》 ； 《斯拉夫进行曲》 ； 《第六交响曲》 四、 简答题
1、 诺维尔在《舞蹈与舞剧书信集》中提出的舞蹈改革思想大体可以归纳为几个方面？
答：
玛莎?格莱姆； 芙丽；查尔斯?韦德曼6、邓
2、浪漫主义芭蕾时期的舞蹈家：
玛丽亚?塔里奥尼； 艾斯勒； 布农维尔； 佩罗； 圣列翁； 狄德罗3、《四人舞》的首演 舞蹈家：
切里托； 玛丽亚?塔里奥尼 4、“佳吉列夫舞团”的舞蹈家：
福金； 卡尔萨文娜； 尼金斯基； 尼金斯卡； 麦辛； 巴甫洛娃； 里尔法； 巴兰钦 5、奠 基一代
乔治?诺维尔是18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表，伟大的芭蕾改革家。在他的著作《舞 蹈与舞剧书信集》 中提出了一整套舞蹈革新理论， 为后世芭蕾理论奠定了基础， 指明了改革 的方向，这些舞蹈改革思想主要可以概括为以下几点：
①情节芭蕾
③重视戏剧结构，同时又 ⑤强调舞蹈艺术家的全面修
②主大自然是唯一的审美对象、灵感的源泉，是情节芭蕾的本。 强调舞剧的特殊性。 ④重视情感的表达，反对偏重舞蹈技巧。 养。
2、 彼季帕对芭蕾艺术发展的贡献有哪些？ 答：彼季帕是所有来俄国工作的外国人中
,对俄国芭蕾贡献最大的一位舞蹈家。被誉为“古
典芭蕾之父” ，其对芭蕾艺术的发展做出了卓越的贡献：
① 对双人舞、三人舞、四人舞鹤大型群舞等各种古典芭蕾进行创造性拓展； ② 将法国芭蕾的优雅流畅与意大利芭蕾的高度技术糅合， 导；
④ 在古典芭蕾与性格舞的结合问题上做出了革新与突破。 剧情有严整、合乎逻辑的发展。
⑤ 他曾任教于圣彼得堡戏剧学校舞蹈科，培养出不少俄国芭蕾演员
3、 浪漫主义芭蕾时期芭蕾发展的主要特点可以概括为哪些？ 答：浪漫主义芭蕾是芭蕾发展史上“黄金时代” ，在舞蹈技巧，编导艺术以及演出形式方面 都经历了一个灿烂辉煌的阶段。这个时期的芭蕾特点概括如下：
1、容和题材的变化。超凡脱俗的仙女、幽灵代替了神话传说和古代英雄故事中的人物。 舞蹈技巧和表演都有了重大发展，脚尖舞技巧成为女舞蹈家表现手段的一个重要因素出现， 男子舞蹈技巧也有了进一步的提高。
3、在演出形式上，采用了瓦斯灯的照明和大幕，改革了芭蕾服装和舞鞋，产生一种诗意轻 盈的风
同时体现俄国的现实主义传统； ③
接受并发展了浪漫主义芭蕾的交响原则， 是一位成功运用交响化的芭蕾舞剧音乐创作舞蹈的 舞剧编
既保存了古典的高难度动作， 又使
2、
格。
4、 米歇尔?福金给现代芭蕾提出的五项编导准则是什么？
答：1914年，米歇尔?福金在伦敦的《泰晤士报》上公开发表了著名的《现代芭蕾宣言》 严厉抨击了古典芭蕾后期的种种弊端之同时，也给方兴未艾的现代芭蕾提出了五项编导准 则：
第一， 这种新型芭蕾不应去编排现成或即定舞步的组合， 而应在每一次的创作中， 都根据主 题的需要， 去创造相应的新形式， 以此为表现某个特定的时代服务， 体现形式为容服务的原 则； 第二，哑剧手势只有在表现戏剧的情节时，才能出现在新型芭蕾中，否则便毫无意义；
三，程式化动作只有在重现某种时代的风格时， 才能出现在新型芭蕾中， 否则便属于堆砌； 第 四，组舞和群舞应在新型芭蕾中扮演更加重要的角色，并同独舞一道为表现整部作品服务， 而不应继续扮演装饰性的角色； 第五，新型芭蕾提倡舞蹈与其他姊妹艺术建立起平等互利的关系， 既不作音乐和舞美的奴隶，
也不把自身的条件和特点强加给音乐和舞美，而是确保彼此都享有充分的创作自由。 5、 西方现代舞的总体艺术特征可以概括为哪些？
答：现代舞是 1 9世纪末和 20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。 它的最鲜明特点是反映现 代西方社会矛盾和人们的心理特征，但其艺术特征还应该包括以下几点：
（1） 在艺术创作中，充分运用丰富的想象力，以生命的自由委身不断流动的动态之中，探 求奔放的情感表露，其艺术带有较强的主观性。
（2） 在艺术风格方面， 崇尚自然， 不再追求优雅和谐， 而是紧、 粗粝、 神秘、 压抑和沉重。 （3） 在艺术倾向上，带有古典主义和世界主义的某些特征，承认美的多样性。
（4）在艺术
思想上， 主真实地反映世界， 追求个性解放， 以人体的解放与自由追求人性的解放与自由。 （5）在艺术探索上，注重个人风格，并以孜孜不倦的精神探索创造富有个性化、系统性的 动作体系和技术流派。
6、 玛莎?格莱姆创造的“以呼吸为原动力的收缩一一伸展技术体系”特点有哪些？
答：玛
第 ，
莎?格莱姆作为一代现代舞宗师， 为世界舞蹈的发展提供了一套极具表现力的身体运动技巧， 即“以呼吸为原动力的收缩——伸展技术体系” 。这套技术技巧体系经过千锤百炼已经成为 了现代舞蹈技术的经典。概括而言，其特点如下：
（1）以呼吸为原动力；
（4）伴随着呼吸，顺应地心 引
（2） 伴随着呼吸，以身体躯干为轴，向四肢收缩与伸展，即吐气时收腹敛，吸气时肢体挺 直外展； （3） 伴随着呼吸，复以脊椎为轴，身体进行螺旋式的拧转； 力，不断地实现重心的转换。
舞蹈基础知识部分 一、教学目的： 通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作
用； 理解并掌握学习过程中常用 舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。 二、教学容：
㈠、舞蹈的特点、作用与种类
1、 舞蹈的概念：
舞蹈是以经过提炼、 组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段， 表达人们的思想感情， 反 映社会生活的一种艺术形式。 2、 舞蹈作用
舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意 识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、
信仰， 生活理想和审美要求，它既是供人
欣赏和娱乐的艺术形式， 也具有宣传教育的社会作用。 作为教育手段， 舞蹈活动不仅可以培 养教育对象具有健美的身体姿态， 动作的协调、 灵活，富有节奏感、 表现力， 而且可以丰富、 抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们 理、
情感、品德等多方面起潜移默化的作用， 对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有 的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、 节奏和表情。 舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感 的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感容等。 3、 舞蹈种类
根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺术舞蹈） 根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞． 根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞 舞蹈史诗。
根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。
社交舞蹈又名 “交际舞 ”或 “交谊舞 ”。由民间舞蹈演变而成，主要有 “华尔兹（三步舞） ”、“布 鲁士（慢四步） ”、 “狐步（快四步） ”、 “探戈”、 “仑巴 ”等。 国际标准交谊舞简称 “国标舞 ”。为分 “摩登舞 ”和 “拉丁舞 ”两大类．每一大类又分为五类。 “摩 登舞 ”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步； “拉丁舞 ”部分包括：桑巴、伦 巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。 ㈡、舞蹈教学常用术语
1、基训： 指以舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性， 控制身体活动的能力、灵活性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。
2、主力腿： 指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，称主力腿。
3、动力腿： 指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摆动等动作。 4、 起泛儿： 舞蹈俗语，指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作 “起泛儿 ”。 5、法儿： 指舞蹈时是否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。
6、韵律： 指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下、高 与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。
7、身段： 指演员在舞台表演或训练中， 各种舞蹈的形体动作的统称。 从最简单的比拟手势到复杂的武 打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身段。
8、形体： 指演员的身体形态。 通用在戏剧中， 尤为话剧和电影所常用。 话剧和电影演员的身体训练和 舞蹈训练称为： “形体训练 ”，这种课程称为： “形体课 ”。
9、舞蹈动作： 指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是舞蹈艺术的主要表现手段。 10 、造型： 是塑造人物外部形象的艺术手段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的动作姿态称为 “造型 ”。 11、亮相：
指剧中主要人物第一次上场 （有时也用于下场 ） 或—段舞蹈，武打完毕之后，在 —个短促的停 顿
（表演者．欣赏者 ）的心态、生
。
（单人舞 ）、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞剧、音乐
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